读《巴甫洛夫很忙》有感

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜读《巴甫洛夫很忙》有感篇一：六年级语文上册积累·运用五《巴甫洛夫很忙》教学设计-教学教案人教版语文十一册《积累运用五》阅读练习阅读目的：1、培养学生根据阅读需要抓住重点句子进行探究体会的学习能力；2、学习科学家巴甫洛夫为科学默默奉献一生的高贵品质；过程：1、简介巴甫洛夫：俄国著名生理学家，曾经获得诺贝尔生理学医学奖。2、读题：巴甫洛夫很忙。通过预习，你了解到这是谁说的话？原话是什么？请孩子们从四自然段找出来。“巴甫洛夫很忙??巴甫洛夫正在死亡。”通过预习，孩子们对短文已经有了一定的认识，该怎么读这句话？请生读通过读这个句子读出自己的理解（忙碌、没有精神,冷漠、拒绝），适当评价（听出什么来了？）请学生谈自己为什么这样读，随即解决四自然段部分内容。（这是巴甫洛夫在生命垂危之时所说的话，他拒绝别人的关心和探望）请生齐读。3、请学生轮读预习过程中感情基调把握比较好的句子。随即指导学生的初读。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜4、预习的时候，你有哪些疑惑？提出哪些问题？引导学生提出有价值的问题---提出的问题应当是确实难以一下子解决，根据文章内容提出。5、根据你的阅读需要，你认为短文当中的哪些句子值得你研究体会？引导学生浏览全文，勾画自己感兴趣的句子。交流找到的句子，说说自己为什么把这些句子列为重点句子，教师做适当评价梳理。6、请学生针对勾画的句子进行研究体会，作上简要批注。如果在预习的时候已经完成这项工作可以组织自己的发言，也可以再次深入感受、体会、研究。7、引导学生交流自己研究体会的结果。随即指导学生读出自己的感受。（1）??不是诗篇，胜似诗篇??全文的中心句，给予巴甫洛夫高度的评价与赞扬。可引导学生根据这个句子统领对全文的学习：为什么说，巴甫洛夫的“巴甫洛夫很忙??巴甫洛夫正在死亡”是诗篇，我们将在同学们深入的研究体会当中找到答案。也可将这个句子作为总结句子，深入体会之后作为反复有感情地吟讼。随即请学生给板书补充：诗篇。（2）四自然段，回答了巴甫洛夫在生命的最后一刻究竟在忙些什么，引导学生谈自己的体会，指导朗读。（3）3自然段与四自然段的对比，巴甫洛夫与一般垂死者的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜对比。四自然段与6自然段巴甫洛夫与生命力旺盛者的对比，引导学生体会巴甫洛夫的高尚，读出对一般垂死者的理解，猜测的语气，对视庸俗为潮流，视利己为高尚者的鄙视嘲笑，巴甫洛夫行为的惊叹。（4）视庸俗为潮流，视利己为高尚者给历史的长河带来的是诸多意想不到的不幸与灾难。谈谈自己对这句话的理解，可以联系了解的社会实际。自然引出学生的交流：视庸俗为潮流，视利己为高尚者给历史的长河带来的是诸多意想不到的不幸与灾难，像巴甫洛夫这样的生命给历史的长河带来的是什么？你还了解哪些想巴甫洛夫那样在生命即将终结的时候依然默默奉献，给历史的长河带来幸运，带来稳固的生命？??8、讨论交流：读了这篇短文，你想说些什么？9、教师总结。篇二：一次特别的作文赛龙源期刊网.cn一次特别的作文赛作者：申晓云来源：《读写算·素质教育论坛》2021年第18期中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1002-7661（2021）18-0076-01在一次阅读教学时，我灵机一动，想到了一个作文竞赛的点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜子，收效超出了当初的预想，令我喜出望外，同时也引发了我在作文教学方面的一些思考。这篇阅读短文是《巴甫洛夫很忙》，很有深度，文章内容中关于对死亡以及生命意义的思考，对于小学生来说，是比较陌生和深奥的，他们理解起来有一定的难度。在进行阅读教学时我并没有在内容理解上过多地纠缠，而是引导学生联系实例理解文中展示的两种截然不同的人生价值，然后谈自己的体会。我忽然想到，这不正是一个写读后感的好题材吗？因为前一单元刚刚进行了写读后感的训练，于是我马上把《读有感》作为家庭作业布置给学生，可我随即发现很多学生面有难色。针对这种情况，我适当做了一点作文指导。尤其针对读后感的开头的模式，作了一点引导。有几个学生表现出了一定的兴趣，我立即点了两位同学起来口述了自己初步设想出来的开头。然后我激励学生说：“其实这篇读后感还可以有很多种不同形式的开头。这样吧，今天的作业修改为：给这篇文章写三个不同的开头，比一比，看谁写得好，写得最有创意。”学生的情绪被调动起来了，我一兴奋，下面的话就顺嘴滑出了：“今天，老师与你们一块儿做这个家庭作业。你们有没有信心把老师比赢呢？”沉闷的气氛顿时活跃起来，很多同学跃跃欲试。第二天朝读时间，我一本正经地和学生赛起作文来。我不无自得地对学生说：“老师昨天说，首先比态度，我打了草稿，又工工整整誊正了，谁是这样做的呢？”不料马上就有学生举精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜手说：“我开头写了几个，后来又觉得都不是很好，就又修改了一遍，然后都重新抄了一遍。”没占到优势，我又说：“昨天城里放了好长时间烟花，你们去看了吗？因为这件事情的触发，我多写了两个开头，有没有同学这样做？”结果有两个同学举手说，他们虽然没有多写开头，但另外写了一篇完整的文章。好吧，打了个平手。再比质量吧。我把自己的五个开头都念了一遍，同学们听得格外认真，而且给了我掌声。之后，学生们纷纷举手起来念自己的作品，其中有不少别出心裁的，赢得了阵阵热烈的掌声。特别是几个排比问句式的开头，充分展示了孩子们旺盛的求知欲，以及对人生初步的思考，我觉得对同学们来说具有更好的示范性。没想到学生对待一次家庭作业会如此主动热情，我也很激动，宣布同学们赢了，并马上给几个表现优秀的同学发放了奖品——一个软抄本。我看到有个学生拿到奖品后兴奋地看了又看，我觉得真是物有所值。他们一定从这次作业中体会到了主动学习的乐趣，创新的乐趣，同时，他们也帮助部分同学克服了对作文写作的畏难情绪。篇三：《积累·运用五》《积累·运用五》教学目标：一、背诵课外选诗《望洞庭》。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜二、阅读练习。三、看图作文。教学重点：看清图意，推前想后。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、回忆诗歌，背诵。1、教师点诗，全班背诵。2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。3、统计，评选最优秀的诗歌背诵者。二、欣赏、背诵《菩萨蛮》。1、听教师背诵，学生开始自由想象。2、学生齐读。3、教师讲述辛弃疾及相关的故事。4、学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。5、检查。三、课后背诵有关长江的诗歌。第二课时一、师生以死亡为话题讨论人生的价值。1、你知道世界上有哪些伟大的科学家？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、科学家为什么伟大？除了他们对社会的科学研究，还有什么？3、科学家的死亡。二、阅读短文《巴甫洛夫很忙》。1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。1）引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？2）说说为巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？担心火灾威胁3、为什么巴甫洛夫到死都在忙？你还有其他的办法吗？4、学生自由讨论人生的价值。第三课时一、介绍自己的童年，童年的滋味。二、读题明确作文要求。国宝三、分析题意。1、看题。说出主要意思。2、析题。从主到次依次说出题目要求。小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、3、哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。4、推前：事情的起因是什么？5、想后：结果会怎样？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜四、学生拟题纲（段落式提纲）。五、构思五分钟后开始写作，教师巡视。六、讲评作文。第四课时讲评作文。从感情的表达、故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。】