《迎面接力跑》教学设计

《迎面接力跑》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材简析：迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。三、学情分析：水平三学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标1、认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。2、技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量;3、情感目标：培养学生集体主义精神。五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。教学难点：交接棒与跑的结合速度。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。3．重复练习法依据体育学科特点，学生要真正掌握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。4．合作探究法通过小组的讨论和及时总结自评，让学生进行合作性练习，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。七、教学流程：本课教学过程分为导入阶段---热身阶段---探究体验阶段---身心放松阶段四个部分。教学设计学习阶段：水平三人数：教师：第8课教学内容1)迎面接力跑2）游戏：推小车3)游戏：贴膏药教学目标知识目标1）了解迎面接力的含义和练习方法。技能目标2）掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量。情感目标3）培养学生集体主义精神。教学重点重点（难点）：掌握正确的交接棒方法。课的结构教学内容和练习手段时间组织教学和教学要求运动负荷次数时间开始部分一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布课的内容和要求1、迎面接力跑2、推小车3组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：队列整齐，精神饱满。431、热身操2组织方法：87准备部分（一）上肢运动（二）腰部运动（三）踢腿运动（四）踝关节运动（五）原地高抬腿练习（六）原地摆臂练习3xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲教学要求：1、动作到位，准备活动做充分。2、听从指挥，纪律严明。拍基本部分一、迎面接力跑动作要领：传棒者将接力棒竖立，接棒者五指张开接棒。要求：接棒准确，方法正确。二．游戏：推小车游戏方法：学生两人一组，一人双手撑地，另一人在背后将练习者两腿抬起，练习者双手撑地向前移动.1566组织方法：分四组进行5m~~20m教法：1）教师示范，讲解练习的方法及要求。2）学生熟悉性练习。3）教师巡回指导，观察纠正。4）提高练习，小结练习技巧。5）表扬优胜，提出希望。组织方法：xxxxxxxx351366三．游戏：贴膏药游戏方法：学生三至四人一组前后站立，集体围成一个圆圈，圆圈中间先指定两个自由人，当游戏开始时被追者积极跑动贴到任何一个队列的前面，此对最后的一位同学变为被追者，依此方法进行。xxxxxxxxxxxx要求：安全练习组织方法：教师分组。要求：跑动积极，反应迅速。结束部分一、放松练习——简单舞蹈动作组合二、小结，提出希望和要求221组织方法：散点。教法：音乐伴奏，师生共舞。要求：动作放松，生动活泼。师生共同小结，评价。师生共同收回器材。5课后反思：本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，优化了体育教学过程，提高了教学效率，培养了学生主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。本课通过迎面接力跑教学既让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能又发展学生的综合素责与能力、提高身体健康水平。整节课课堂气氛活跃，学生是在积极思考学习中感觉到学习的乐趣，而不是毫无目“玩”的高兴，让学生在掌握技能后体验成功的乐趣，并且在以后的教学中要注意从这个方向发展，让学生学有所获。三、整理场地和器材预计练习密度平均心率强度指数授课记录班级六（1）六（2）六（3）六（4）40~55%100--135次/分40%~60%日期场地器材录音机一台。录音带一盒。接力棒2根。天气课后小结