陕西省石泉县七年级生物上册 3.3.4绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）新人教版

第四节绿色植物与生物圈的水循环年级七科目生物任课教师授课时间课题第四节绿色植物与生物圈的水循环授课类型新授课标依据描述绿色植物的蒸腾作用。教学目标知识与技能1、说出蒸腾作用的概念和意义。2、举例说出气孔的数目和分布与植物蒸腾作用的关系。3、通过观看视频徒手切片观察菠菜叶片结构的实验，培养学生观察能力、分析能力和推理能力。过程与方法利用课件投影作为媒体，通过观看视频徒手切片观察菠菜叶片的结构，理解叶片结构的组成和功能。在合作探究的过程中，理解绿色植物与生物圈之间形成了水循环。情感态度与价值观1、通过探究植物气孔的数目和分布，树立生物体的结构和功能与环境相适应的观点。2、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成爱花护草、保护森林的意识。教学重点难点教学重点1、叶片的基本结构。2、蒸腾作用的意义。教学难点通过观看视频徒手切片，认识叶片的结构。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学师生活动设计意图过程设计一、创设情境，导入新课：1、玉米一生中大约要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2.2千克水作为玉米的组成成分，总需水量的99%都不见了，水跑到哪去了？2、学生猜测回答。3、出示本节课课题绿色植物与生物圈的水循环二、出示学习目标：1、知道根适于吸水的特点2、知道绿色植物叶片的结构3、认同绿色植物蒸腾作用的意义三、学习任务一：1、阅读109页内容，知道根毛的作用。(1分钟)2、学生阅读3汇报：回顾旧知根的结构根毛作用：根毛多可以大大增加根吸水份的表面积,提高根吸水的效率。四、学习任务二阅读课本102页1自然段水分的运输途径（2分钟）1、认识导管的结构特征（见课件）2、水分的运输途径是怎样的？3、学生自学4、学生汇报，教师点评：水分是在植物茎内通过木质部中的导管,由植物体的下端向上端运输；有机物是在植物茎内通过木质部中的导管,由植物体的上端向下端运输。五、认真观看叶片的结构视频资料，了解叶片的结构一级植物蒸腾的意义。1、出示实验要求：创设情境，导入新课掌握本节课的学习要求明确自学的具体目标，便于学生自学。提高学生自学能力。练习徒手切片认识叶片的结构画叶片的表皮细胞和保卫细胞图2学生观看视频2、学生汇报实验步骤3、教师讲解叶片结构（见课件结构图）4、阅读课本112页文字，了解气孔的作用（2分钟）5、学生叙述气孔的作用，教师用手演示气孔的闭合。6、学生回答植物蒸腾的意义。六、学习任务四:阅读课本113页最后一自然段，了解植物怎样参与生物圈的水循环。绿色植物在水循环中起什么作用？1、学生阅读。2、教师巡视3、汇报七、小结：本节课学习了那些内容？八、检测：见课件。九、作业：必做题：1、填空一、二、三；尝试应用12题2、选做题能力提升：1、4、6、10通过视频练习突破难点。