教学设计：-接力跑(下压式)传接棒技术

教学设计：接力跑（下压式）传接棒技术一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。二、教材分析接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于六年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。三、学情分析六年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。四、教学目标1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。2、学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。3、遵守规则，提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。4、在游戏比赛中，培养学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态。五、教学特色创设民主、和谐的教学环境，加强师生间的交流，在培养学生团结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学生的自学自练为主，教师的导向性参与为辅，利用探究学习和合作学习方法，引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法，提高学生的解决问题的能力，以达到最佳的教学效果。六、教学方法和措施1、分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。2、组织接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。七、教学评价学生在完成本次课学习过程中，有90%的学生能掌握下压式传接棒技术，并能应用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到了发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在生理和心理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参加体育活动的兴趣，从而更加积极主动的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，相互帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。八、教学过程教学目标1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。2、技能目标：通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，并在练习的过程中，培养学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。并能在接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。教材分析重点掌握“下式”传接棒技术及其运用。难点掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合课的结构教学内容及手段组织教法与要求次数时间强度开始部分1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本课内容、任务及要求4、安排见习生一、组织：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△要求：1、集合做到快、静、齐2、精力集中、精神饱满3、见习生随堂听课2′准备部分一、热身跑二、徒手操：（4X8拍X6节）一、组织：两路纵队教法：老师口令提示并领跑，学生以两路队在后面跟跑。要求：积极参与，队伍整齐，口号响亮。二、组织：成四列横队。教法：老师带领，口令指挥学生练习。要求：1、动作正确、协调、到位。2、节奏感强3′︱5′小︱中基本部分一、学习接力跑传接棒技术1、“下压式”传接棒技术动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒人的手中。①慢跑中听传棒人信号做“下压式”传接棒练习②中速或快速中听信号做“下压式”传接棒练习。一、教法：1、引导提示2、自由组合，自主选取练习3、教师讲解并示范4、分组练习、互练互评相互指导要求：1、根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。3、接棒人应注意确定和调整好起动标志。优点：接棒人手臂后伸动作比较自然放松，易掌握。缺点：接棒人接棒后，需要调整手握接力棒的位置，影响持棒快跑的速度。23次28′︱10′中基本部分二、教学接力赛1、传接棒接力练习将男女生个分成两个小组。如图示的位置站位，游戏开始时，同学们持接力棒沿顺时针方向跑动，然一、教法：1、先开放式练习，然后老师提问、点评并和和同学们一起归纳正确的传接棒技术。2、发挥个人与集体智慧，提高参与练习的积极性与主动性。要求：1、积极投入，相互加油鼓励。2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。二、教法：后，将接力棒交给下一位同学，依次进行。2、传接棒障碍接力比赛：规则：男女生各分成2队，男生两个圈，女生两个圈，游戏开始时，四个圈的第一名同学持接力棒沿逆时针方向跑动，越过圆圈上的各个障碍，然后按照交接棒的技术把接力棒传给下一名同学，以此类推，先跑完的队为胜。1、老师讲解比赛规则和方法。2、组织比赛，加油、鼓励。3、发挥个人与集体智慧，提高参与练习的积极性与主动性。4、交流比赛感受。要求：1、积极投入比赛，相互加油鼓励。2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。23次15′︱18′中结束部分1、放松调整。2、学练评价、总结。3、布置课外组织：成四路纵队教法：1、学生在教师的引领下练习。2、师生共同放松调整。要求：1、明确放松方法。2、根据提示放松调整。3、师生同乐，全身放松、心情愉快。组织：自然围拢。教法：1、评价学练效果。2、学生自评与互评，老师讲评。要求：1、畅谈感受与学习心得。2′︱3′中︱小作业。（自己学习第二种传接棒技术——下压式）4、收拾器材5、师生再见。场地器材田径场接力棒4根，标志物12个《下压式接力跑》教学反思本节课是在体育与健康新课标的要求下进行设计的，坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分地发挥学生的主体作用。本节课的教学内容是下压式接力跑的基本技术，其教学目标是初步掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。课的设计分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。下面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。比如：三十米接力、迎面接力的比赛来激发学生学习的兴趣，提高学生参与的积极性，在教学穿插一些游戏，能起得良好的效果。2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。比如：一次成功接力跑的决定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结。3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。4、学生通过十字接力比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握效果。