山西省太原市第五中学2016-2017学年高一语文上学期阶段性检测试题（含解析）

山西省太原市第五中学2016-2017学年高一语文上学期阶段性检测试题（含解析）一、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成1～6题。王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用因谢病归老于频阳李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如．频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱．秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之．向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚①而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距②。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施于后世。（节选自《史记·白起王翦列传》）注释（1）怚：通“粗”，粗疏，鲁莽（2）超距：跳跃。古代的一种游戏，用于习武。1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（2分）A．尝以．兵数千逐燕太子丹至于衍水中以：率领B．翦言不用，因谢．病谢：道歉，谢罪C．自驰如．频阳如：到，往D．李信果辱．秦军辱：使……受辱2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：（2分）A．归老于．频阳若亡郑而有益于．君B．故及大王之．向臣臣之．壮也，犹不如人C．乃．悉国中兵以拒秦度我至军中，君乃．入D．荆数挑战而．秦不出荆轲知事不就，倚柱而．笑3．下列句子中直接表现王翦深谋远虑的一组是：（2分）①非六十万人不可②老臣罢病悖乱③使使还请善田者五辈④乃悉国中兵以拒秦⑤坚壁而守之，不肯战⑥王氏、蒙氏功为多，名施于后世A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥4．下列对原文有关内容的分析和概括正确．．的一项是：（2分）A．王翦是频阳东乡人，年轻时就喜欢军事，后来为秦始皇做事，擒获太子丹，秦始皇认为他贤能勇猛，十分信任他。B．在始皇诚恳道歉和强烈要求下，王翦不得已只得放弃自己的兵力要求，事实证明，这为后来大败荆军奠定了基础。C．出征前，王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥善地安置自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。D．王翦坚守不战，是为了自己的士兵养精蓄锐，避敌锐气，以便寻找最合适的作战时机，最后终于大败荆军。5．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是：（2分）A．王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻/寝大破荆军/B．王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/C．王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/D．王翦言不用/因谢/病归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/6．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）王翦既至关，使使还请善田者五辈。（2）我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？【答案】1．B2．B3．B4．D5．C6．（1）王翦已经到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。（2）我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道让秦王因此而对我产生疑心吗?【解析】1．试题分析：谢：推辞，推脱。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】词义是不断变化的，其中包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化，解题时，要结合语境，尤其不能以现在的意义去解释，掌握一词多义，学习过程中需多记忆，多积累。此题“谢”“翦言不用，因谢病”意思是“王翦的话不被采用，就推托有病”而不是“道歉，谢罪”之意。2．试题分析：A介词在/介词对；B助词，取消句子独立性；C连词，于是/连词，表承接关系；D连词，表转折/连词，表修饰关系。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。解题时要注意联系语境，区分与现代汉语的不同，从词性、意义、用法几个角度分析。本题考查的是“于之乃而”四个常用虚词。3．试题分析：②王翦的托辞④楚国的应对⑥身后影响。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】解答此题，要认真审清题干要求，可用排除法。题干要求“直接表现王翦深谋远虑”，抓住两点“直接表现”“深谋远虑”。直接表现，必须是直接描写人物的言行、心理，而不是通过他人的介绍评价。表现的人物的特点是深谋远虑。④不是王翦的行为，是楚国的应对，故排除CD；②王翦的托辞，不是深谋远虑；⑥是王翦身后影响，非正面描写，故选择B。4．试题分析：A．“擒获太子丹，秦始皇认为他贤能勇猛，十分信任他”的主语是李信；B王翦始终都坚持自己的兵力要求“六十万”；C王翦请田宅是为了让秦王不猜忌自己。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。5．试题分析：断句要理解大意，划分停顿；寻找标志性词语，找名词“王翦”“李信”“蒙恬”；“李信攻平与”“蒙恬攻寝”结构相同，中间可以停顿。【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】断句前首先要把文段通读几遍，以便对文段内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难以点断的句子，并运用一些断句的方法，如找虚词，察对话，依总分，据修辞（对称、反复），辨句式等。据语境分析，文中涉及的人物有“王翦”“李信”“蒙恬”，“李信攻平与”“蒙恬攻寝”结构相同，中间可以停顿，由此做出正确判断。6．【参考译文】王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来奉事秦始皇．秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王，同时多次战败楚军．秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢．在这样的情势下，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够?”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王剪回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老．李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。楚军则趁机跟踪追击他们，连看三天三夜不停息，结果大败李信部，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西进军，将军虽然染病，难道忍心抛弃了我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏聩无能，希望大王另择良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？”王翦说：“替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，竟反而让秦王平白无故地怀疑我吗？”王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来对抗秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派用了。”楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。又乘势向南征伐百越国王。与此同时，王翦的儿子王贲，与李信攻陷平定了燕国和齐国各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的诸侯国，统一了天下，王将军和蒙将军的功劳最多，名声流传后世。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗，完成7～8题。淮村兵后南宋•戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。7．诗中描绘了一幅怎样的景象，请简要分析。（5分）8．请简要概括作者在诗中表达的情感。（4分）【答案】7．描写的是一幅南宋时，江淮一带战乱后农村的残破景象。人已逃亡，桃花寂寞地开着。烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少；一切都已荡然无存了。8．A表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心，B对侵敌的仇恨，对战争的厌恶。【解析】7．试题分析：解答此题，要抓住诗歌中的意象进行分析，“境由象生”不同的意象组合在一起，营造出不同的意境。诗歌意象：小桃、烟草、晚鸦、败垣、故井。小桃是“自开花”，无人欣赏，是以乐写哀；“烟草、晚鸦、败垣、故井”则营造萧条、衰败的氛围。【考点定位】【技巧点拨】此题属于意境类试题，答题思路为：①抓住诗歌中的主要意象（形象）：②描绘诗歌展现的图景画面。③概括景物所营造的氛围特点：或幽冷、清幽、宁静、闲适、恬静或苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、壮阔或萧瑟、凄凉、暗淡、萧条、荒凉、冷寂。④分析作者的思想感情。8．试题分析：注意诗歌的最后两句：“几处败垣围故井，向来一一是人家”。这两句是诗的主旨句，蕴意丰富。本来，这里原是人们居住的地方，可现在只剩下残垣故井，一切都已荡然无存了。这首短短的绝句，为战后荒村绘出了最典型真实的图景。而首句写桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，倍增战后的凄凉。次句写烟草茫茫，晓鸦聒噪，人烟稀少，为后面两句点题蓄势。典型的环境，典型的细节，把离乱景象