2021年七年级语文上册23.绿色蝈蝈导学案教案

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2021年七年级语文上册23.绿色蝈蝈导学案教案篇一：2021-2021七年级语文上册23绿色蝈蝈学案2【自研自探导学】1、课文是怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的呢？这样开头有什么好处？2、课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？3、语言品析：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。试着分析下列句子所运用的修辞或说明方法的妙处：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”（2）“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？日清过关：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。喧嚣（）劫掠（）静谧（）酷爱（）．．．．．．吮取（）气氛（）满载而归（）喑哑（）．．．．．cuàn（）夺rǎo（）乱更胜一chòu（）gōu（）火zhōng（）斯Xīsū（）（）作响wōjù（）（）2、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在切切自语。（）（2）、表面上很强大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）（3）、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）（4）、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）时文超市：《蝙蝠的自述》我有一个怪僻的名字叫“蝙蝠”。论长相自然比不上花枝招展的孔雀，但内心却是美好的。人们把我们划分在翼手目这个家族里。您和我或许似曾相识，但对我们并不一定熟知。那么，今天我就来个自我介绍吧！我们通常出生在“知了”声声鸣叫的夏季。当我降临到这个五彩缤纷的世界时，我的身体十分虚弱，身上仅仅穿件单薄的黑色衣衫。为了谋求生存，我紧紧拥在母亲的怀中，吮吸着甘甜的乳汁，渐渐成长。即使在母亲出外劳作时，我也依然偎依在母亲的怀抱中，饱览自然界的无限风光，享受那不尽的母爱。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜成年后我就离开了慈祥的母亲。我的生活是非常艰苦而且孤独的，只能把岩穴、树洞或屋檐的空隙作为我白天的栖身之所。然而，只要一到傍晚，整个夜空便成了我的乐园。在那横无际涯的乐园中我尽情地捕食那些与人类为敌的蚊子、苍蝇等小昆虫。它们是我的主要食粮，只要它们一触及我这宽宽的嘴巴就休想逃命了。哦，我还想把我的绝技告诉您。我捕捉害虫的速度是十分惊人的。我能在短暂的几秒钟内猎获一只飞虫，这是其他捕虫同行们所望尘莫及的，也是我引以为骄傲和自豪的。因此，劳动虽然艰辛，我也乐而为之，为自己，也为人类。另外，我还想告诉您一点秘密。我的视力很弱，不管离我多近的东西我都不易发现它。然而我的听力极为敏锐，它可以弥补我的视力不足。当我展翅高飞的时候，喉内能发出一种超声波，当这种特殊的声波遇到昆虫或其他障碍物时，它就迅速返回，我根据耳朵接收到的情报，就能够准确无误地判断出昆虫的方位及距离。于是我就轻装出发，直奔目标，瞬间便可以凯旋。人们常常把我这种探测物体目标的方式叫做“回声定位”。这一点也是我的同行们所望尘莫及的。对了，我还有一件事想拜托您。在我刚刚懂事时，我的母亲就告诉我，很早以前人们说我们的祖辈非常狡猾，说什么在一次兽类和鸟类的战争中，我们的祖辈既不表明自己是鸟类，又不表明自己是兽类，哪一方胜利了就到哪一方去。后来鸟类和精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜兽类和好了，便都不愿意收留我们的祖辈，甚至还说我们整个家族的成员是因为害羞才只在晚上出来活动。这真使我不能再容忍了。作为朋友，请您一定向人们解释清楚，希望人们不要再用那种冷漠的眼光看待我们了！当然，我们也在奋发努力，决心用自己这颗赤诚的心去照亮那些不明真相者的双眼，使人们重新认识我们——愿为人类作点贡献，愿与人类成为友好相处的朋友。篇二：2021-2021学年七年级语文上册23绿色蝈蝈教学设计(新版)新人教版《绿色蝈蝈》一、教学目标1．知识与能力(1)理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。(2)了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。2．过程与方法(1)学习快速阅读，理解课文内容并简要概括重点内容的方法。(2)体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。(3)体会并学习文中拟人手法的运用。3．情感态度与价值观感受作者严谨求真的科学态度，培养学生探索科学的信念。二、教学重点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜练习快速阅读、筛选并概括要点的方法；品味鉴赏文章生动传神的语言美。三、教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；学习法布尔的探索精神和细致观察的习惯。四、教学方法1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的小品文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生。需要学生在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。2．研讨点拨法。本文因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特点。五、教学过程(一)导入新课孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为昆虫书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔。《昆虫记》就是他研究大量科学报告材料后历尽艰苦写成的巨著，今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜(二)作者简介亨利·法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》共20卷，谈到的昆虫有100多种。这部书行文生动活泼，语言传神，鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。资料助读法布尔与《昆虫记》1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的唯一仅有的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。【教学设计意图：积累作者及其轶事、代表作等常识，丰富学生的语文知识，拓展知识面。】(三)学生自由诵读课文，勾画并疏解生字词(1)给加点的字注音。喧嚣()．吮取()．劫掠()．气氛()．静谧()．酷爱()．喑哑()()．．满载而归()．(2)根据拼音写出相应的汉字。????()猎????()????()夺???()乱更胜一???()火?????()斯??()??()作响?????()()(3)请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜()②蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。()③这道菜它们吃得特别有兴趣，有滋味。()明确：(1)???????????????????????????(2)狩篡扰筹篝螽窸窣莴苣(3)弱肉强食惊慌失措津津有味【教学设计意图：积累、理解文中重点的生字词（成语），熟练掌握字音、字义，为顺利地通读文章做准备。】(四)初读课文，整体感知（学生带着下列小问题有目的地速读课文）1．你读到了一只什么样的蝈蝈？从哪里读到的？(要求：言之有据)我读到了一只_________的蝈蝈。一只声音柔和的蝈蝈(3)；一只漂亮、爱吃鲜肉的蝈蝈(4)；一只勇敢且爱吃蝉肉的蝈蝈(5)；一只爱吃甜食和青草的蝈蝈(6～9)；一只因为吃同类而显得贪婪的蝈蝈(10)；一只吃东西时自私但彼此和睦共居的蝈蝈(11)。2．文章第1、2自然段在讲什么内容？本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？这样写有什么用意？第1、2段写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我”在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜场；文章开头并没有直接写蝈蝈，这样写的用意是写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者，也说明作者对事业的热爱和执著。作者的写作思路独具一格，富有匠心。3．根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？第一层(1～2)：“我”被田野里的昆虫音乐会吸引，用蝉的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。第二层(3)：重点描写蝈蝈的叫声。第三层(4～11)：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。【教学设计意图：提高学生浏速读课文，简要概括文章要点，给文章划分层次的能力。】(五)再读课文，理解研读1．重点分析：(学生自由回答，教师点拨)默读课文，说一说作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢哪个词语或句子，为什么？提示：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。精彩的语句示例：(1)“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出作者对蝈蝈浓厚炽热的喜爱之情。(2)“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言、恰当的比喻修辞刻画出蝈蝈漂亮可爱的外形。(3)“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。(4)“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”描写蝈蝈食性的语句生动传神。【教学设计意图：调动学生自主阅读课文的积极性，提高学生研读赏析文章重点语句的能力，感受本文语言特点。】2．合作思考，探究难点：(小组讨论交流)(1)作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。(2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜作者对蝈蝈