（江苏专版）2020版高考语文一轮复习“诗歌形象题”配套检测（含解析）

“诗歌形象题”配套检测1．阅读下面两首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。[注]①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请做简要分析。(5分)答：解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。此题考查分析“景物形象”。分析这两句诗描写的景色特点时，需要抓住诗句中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点；乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。参考答案：①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。景色特点是艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。景色特点是清幽。★(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(6分)答：解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。就本题来说，分析“人物形象”，首先应注意诗下的注释，根据“居士：指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。然后抓住描写手法来分析人物形象的特征。诗中描写“陈居士”动作、神态的具体诗句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。参考答案：形象特点：①行为洒脱；②情趣高雅。分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)湘中[注]韩愈猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。[注]贞元末年，韩愈官监察御史，因关中旱饥，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州阳山令。此诗即为作者被贬谪途经汨罗江时所作。★(1)诗的首句描绘了怎样的画面？这样写有什么作用？(5分)答：解析：此题分设两个考点，一为景物形象的概括，二为分析景物描写的作用。画面的描述可在原诗句解释的基础上加以整合，找出主要景物并简要概括其特征。原句中写到三个景物“猿猴”“江鱼”“水波”，分别加以概括即可。对于景物描写的作用，可从以下几个方面入手：渲染氛围，奠定感情基调，表现诗人的情感。“猿愁”可见愁苦之情鲜明，同时结合注释，写到诗人因为上疏奏请而遭贬，悲凉之感很容易看出。参考答案：画面：两岸山猿哀愁，江中鱼儿狂跳，江面波涛汹涌的汨罗江景。作用：营造出一种愁惨感伤的气氛，奠定了全诗的感情基调，抒发了诗人因谗遭贬的悲愤和牢骚。(2)“空闻”二字感慨深沉，请结合全诗内容及诗人生平简要分析。(6分)答：解析：从诗歌整体内容看，“空闻”二字在尾联属于转笔之作，应结合前文分析；同时联系屈原的典故以及诗歌的注释，可以看出诗人以屈原自况，有效仿屈原之意，却无从施展；对渔父并无羡慕之意。参考答案：“空闻”，即没有欣赏的兴趣；本想借凭吊屈原寄托失意，却无处祭奠，渔父歌声令人茫然、愤慨；诗人以屈原自况，没有对渔父的企羡，而愿效仿屈原万死不辞。(意思对即可)3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)遣悲怀①元稹谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。[注]①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。(1)首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。(6分)答：参考答案：用典。以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思。引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写，间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。★(2)颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。(5分)答：参考答案：诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表现妻子对自己的关心体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现其安于贫苦的美好品德。4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。★(1)颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。(5分)答：参考答案：本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌，采用了视听结合(动静结合)的手法，“塞角高还咽”是听觉和动态描写，“泾河冻不流”是视觉和静态描写。(2)本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。(6分)答：参考答案：“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。5．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)蝉虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛[注]，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。[注]梗犹泛：“梗”指桃梗(桃木人，木偶)，典出《战国策》，说桃木人随水而到处漂泊。诗人官职低微，且经常在各地流转，好像大水中到处漂泊的桃木人。★(1)第一首诗从哪些方面描写了蝉的特点？结合诗句作简要分析。(5分)答：参考答案：首句写了蝉的形状(垂)、食性(饮清露)，表达了诗人对蝉栖高饮露、品性高洁的褒扬；次句写蝉声(流响)，从声音方面形象地写出了蝉的悦耳长鸣，写出了其声音的响度与力度。(2)比较两首诗在抒情言志方面的不同。(6分)答：参考答案：第一首，虞诗强调的是蝉的品性高洁，它“居高声自远”，正如修养完美的人，并不需要过多借助外因，名声就会远播千里。诗人以蝉自喻，亦是自勉自励。第二首，李诗借蝉寄托自己的身世遭遇，突出了蝉的怨恨之声，表达出自己的愤懑不平之情，并由咏蝉而写到诗人自己的思归之情。