（江苏版）2019届高三语文 百所名校好题速递分项解析汇编 专题16 材料分析鉴赏（含解析）

材料分析鉴赏一、【2019届江苏徐州高三上期中】阅读下面的材料，完成小题。莫言笔下的“高密东北乡”，作为“原乡”，既是创作的驱动地，更是作家精神理想的发酵地。曾有过报道，不少人跑到高密县去寻找东北乡，寻找高粱地，大失所望而返。可见，它不是自然地理，而是一个文学地理学的概念。作家既视之为源泉，同时又不断赋予它新的含义。从这片原乡升腾而起的关键词应该是：民间，生命力，图腾，自然力，历史，血痕等等。莫言的所有灵感似乎都来自于乡土，但他只是从乡土出发，而不是拘泥于乡土的精细写实和原貌复制。其笔下的乡土是野性的、梦幻的、恣肆的、血腥的，一句话，是形而下与形而上的结合，因而，它们其实是超越乡土的。现在人们很强调莫言对西方和拉美文学的学习借鉴，有人称他为“中国的马尔克斯”，诺贝尔文学奖的授奖词也说，莫言很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起。事实上，莫言既善于吸收外来文学精华，更注重从中国传统的审美方式，中国民间的文化形态汲取营养。多年来学习魔幻、荒诞、变形、意识流之类的作者太多了，有的人还学到可以乱真，但能长成参天大树者，又有凡人？到头来都跳不出形式外壳和自我重复。问题就在于能否化为自己的血肉，为我所用，在于有无内在的根因。26．用一句话概括文段的主要内容。（25字以内）27．文中“形而下”与“形而上”各指什么？28．请结合文本，谈谈莫言文学创作取得成功对当代文坛的启示。【答案】26．莫言笔下的高密东北乡是其创作的驱动地和发酵地。27．①“形而下”：莫言生活的真实乡土；②“形而上”：莫言艺术加工后的乡土（不拘泥于乡土的精细写实和原貌复制）28．①寻求乡土的灵感；②学习借鉴西方和拉美文学；③既要善于吸收外来文学精华，更要注重从中国传统的审美方式和民间的文化形态中汲取营养。【解析】【26题详解】【27题详解】此题考核分析文中词语含义的能力，答题时注意找到区位，根据上下文的内容进行概括，题目要求概括“形而上”和“形而下”的含义，文中“一句话，是形而下与形而上的结合”是对前文的概括，前文的内容是“莫言的所有灵感似乎都来自于乡土，但他只是从乡土出发，而不是拘泥于乡土的精细写实和原貌复制”，由此可以概括出答案。【28题详解】此题考核探究能力，要求请结合文本，谈谈莫言文学创作取得成功对当代文坛的启示，这类试题要集合文本分析，不要信马由缰，此题可根据文中的句子“作为‘原乡’，既是创作的驱动地，更是作家精神理想的发酵地”“它们其实是超越乡土的。现在人们很强调莫言对西方和拉美文学的学习借鉴”“莫言既善于吸收外来文学精华，更注重从中国传统的审美方式，中国民间的文化形态汲取营养”分析莫言成功的原因，也就是对自己的启示。【点睛】探究的题目，答题时注意首先明确探究的要点，然后结合文章的内容具体明确答题的方向。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。二、【2019届江苏常州武进区高三上期中】阅读材料，完成小题。民族文化是民族内部彼此认同的核心，其基本要素有：服饰、节庆、语言文字、饮食方式、居住形态等，这些都是在漫长的历史活动中自然形成的，与当地气候、山川、风物、传统等浑然一体，是民族历代先祖集体智慧的结晶，是一个民族区别于其他民族的根本标志。在民族内部。无论是文盲，还是知识精英；无论是普通人，还是首脑人物，在这些特征上是一致的。（节选自《文艺报》，有删改）28．文学艺术创作者应具备哪些素养？请加以概括。29．请简要分析文中画线句子的作用。30．根据材料概括，如何才能形成良好的文化生态。【答案】28．（1）高尚的审美追求；（2）正确解读历史的文化素养；（3）关注社会现实的情怀。29．（1）通过列举的方式，幽默生动地呈现了受众的表现；（2）形象地说明了文化生产者和受众之间恶性互动的关系；（3）生动表达了扭转当下文化生态的迫切性。30．（1）创作者应坚持正确的文化方向；（2）受众应主动追求有精神和情感深度的作品；（3）文化市场应健康运行。【解析】【28题详解】本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求概括文学艺术创作者应具备的素养。“创作者在审美上有高尚追求，创作的作品能够引导受众不断提升审美能力，从至美而达于至善”表明文学艺术创作者要有高尚的审美追求。“能够引导受众正确解读中华民族的伟大历史”表明文学艺术创作者要有正确解读历史的文化素养。“能够引导受众强烈关注社会现实”表明文学艺术创作者要有关注社会现实的情怀。【29题详解】该题考查学生分析句子的作用。答题前，先通读全文，整体理解把握文章的内容。分析时，要从内容和结构两个方面分析。要结合语境分析。画线的句子前面的语境是“一种文化生产者和受众之间恶性的互动产生了：习惯了搞笑的受众会说”，就是说，画线句是通过设想来举例受众者的反应，生动形象又幽默。同时，画线句本身也形象地说明了文化生产者和受众之间恶性互动的关系。结合画线句后面的语境“习惯了这些低层次刺激的受众自然会拒绝指向精神深处、情感深处的有追求的作品”，表明了扭转当下文化生态的迫切性。【30题详解】本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求概括如何才能形成良好的文化生态。文中“不止是文化【点睛】理解句子的作用。做该种题型，通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。四、【2019届江苏南京、镇江高三上期中】材料概括分析题对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗首先是一个整体，必须营造出自洽而完成的意境。然而，大数据分析是一项纯客观的方法，处理的是客观的数据和材料。如果对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的整体——这不啻为对诗词的解构。正如刘慈欣《诗云》里举的例子，唯有从整体来看，一个美女才是美女；用一把利刃将其切开，取出每个脏器、剔出每块骨头，把肌肉和脂肪分门别类，再把血管和神经拣成两束，还能是美女吗？用大数据来处理诗词，无异于对一个美女进行肢解，与诗词的审美相违。对诗词的欣赏研究，也不能一味搜罗求全，传统集部之学的要义在于“选”，是一门“别裁伪体亲风雅”的【27题详解】试题分析：本题考查对论证方法的理解与分析能力。解答时，举例说明所找到的论证方法即可。由“用大数据来处理诗词，无异于对一个美女进行肢解，与诗词的审美相违”可知，作者用对美女的肢解比喻用大数据来处理诗词，二者性质不同但有相似性，形象生动，利于理解。据此组织答案即可。【28题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上结合关键语句进行作答即可。第一段中，“大数据分析是一项纯客观的方法，处理的是客观的数据和材料”，第二段中“大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助”，这是对大数据分析优点的评价；第一段中“数据形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的整体”“与诗词的审美相违”，第二段中“对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及作品的内涵和义旨”，这些句子是大数据分析在诗词欣赏研究中的不足。对这些句子进行概括，组织答案即可。【点睛】解答内容概括题，一定要切实提高审题能力，必须首先最大程度明确题目究竟问的是什么；同时，应该习惯于在读文章时即把全文每个自然段前面标序号，然后以题目所要问的问题为准，逐个段落排除。这样可以保证最大程度的笼住答案。十、【2019届江苏南京金陵中学高三12月检测】阅读下面的材料，完成各题。像马林诺夫斯基这样的人类学家，大凡都．．．要经历冷酷的田野生活。他们成为人类学家，与他们遭受的磨难有直接的关系。从事实地研究的人类学家坚信，田野生涯里的种种忧郁正是特殊的人类学理解能力的发挥。做一个人类学家，要培养一种“离我远去”的能力，到一个自己不习惯的地方，体会人的生活面貌。这里的“我”是“自己”，但不单指个人，而指人生活在其中的“自己的文化”。使人类学家获得了与其他学者不同的经验，能够比较“移情”地觉悟到自己的文化的局限性。在本土研究中，“离我远去”的意思，转化为与自己社会中司空见惯的生活方式形成的暂时陌生感，转化为一种第三者的眼光，它让我们能站在“客人”的角度来对待“主人”——我们本身。在这样的情形下，人类学家的肉身没有被自己搬运到别的世界中去，但他们的心灵却必须在一个远方寻找自我反观的目光。近代以来，人类学家要培养的那种“离我远去”的习惯，针对的是我们今天生活在其中的现代性。他们希望从被观察的边缘人群的“当地观点”出发，来展示众多与近代的世界不同的小小世界，体会这些“小传统”的力量，从而反观逐步渗透到整个世界的“大传统”——现代观念体系。（选自《人类学是什么》有删改）27．第一段中加点词“大凡都”的表述是否矛盾？请阐明理由。28．简要概括“离我远去”的涵义。29．根据全文，概括人类学家从事人类学研究的价值。【答案】27．不矛盾。“都”表明从事实地研究的人类学家经历冷酷的田野生活是一般规律，“大凡”表明不排除例外，体现了科普类文章表达的严谨性。28．远离自己的习惯生活，远离自己的文化背景，对自己生活方式产生陌生，以客观的眼光审视自我心灵。29．体会不同的生活面貌，理解与自身不同的文化；反观自身文化，觉察自己的局限性；从边缘人群的角度反观现代观念体系。【解析】【27题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析。需要明确观点，结合文本内容分析。理解“大凡都”，需要分析找出“大凡”“都”的内容，结合文本“像马林诺夫斯基这样的人类学家，大凡都要经历冷酷的田野生活。他们成为人类学家，与他们遭受的磨难有直接的关系”分析，“都”表明从事实地研究的人类学家经历冷酷的田野生活是一般规律；“大凡”表明不排除有例外情况。【28题详解】试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。概括“离我远去”的涵义，结合文本内容分析。“到一个自己不习惯的地方，体会人的生活面貌”，远离自己的习惯生活；“指人生活在其中的‘自己的文化’。使人类学家获得了与其他学者不同的经验，能够比较‘移情’地觉悟到自己的文化的局限性”，远离自己的文化背景；“‘离我远去’的意思，转化为与自己社会中司空见惯的生活方式形成的暂时陌生感，转化为一种第三者的眼光，它让我们能站在‘客人’的角度来对待‘主人’”，对自己生活方式产生陌生，以客观的眼光审视自我心灵。【29题详解】点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。十一、【2019届江苏南通高三毕业生第一次调研】阅读下面的文字，完成下列小题。养老善行“老有所终”不是新词。春秋时孔子便在《礼记·礼运篇》提出这一概念。礼者，非今时常谓之礼仪、礼貌；古代，其实质是社会的典章制度和道德规范，与统治秩序直接相关。故而，“老有所终”亦可视为孔