人教版一年级上册认识钟表教学设计

江西省于都实验中学附属小学华攸盛“认识钟表”教学设计教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页教学目标：1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。教学重点：1、使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时教具准备：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件【教学目标】1、知识与技能1、根据学生的年龄特点为创设情境，激发学生的学习兴趣。2、使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。3、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。２、过程与方法1、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会观察学会交流。2、通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法；3能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；4能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的学习习惯。３、情感态度价值观1进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。2、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。3、初步培养学生的时间观念。教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时。【学习者特征分析】学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，江西省于都实验中学附属小学华攸盛对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟表是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。教学过程：一、谜语导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这首歌里，请认真听。（课件播放儿歌：《这是什么》）“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴“它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”生猜（闹钟）师：（闹钟也是钟表王国中的一员）谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟表？3、师：钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）4、师：这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（生）对呀，钟表在我们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟表交朋友，认识钟表。（师板书，生读题）二、探究新知1、认识钟面师：（圣诞老人）给我们送来了一个钟表，（大屏幕出示）请小朋友仔细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）师：谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听？生汇报。①12个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数，跟着课件数）知识点②有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示，然后再板书：分针又细又长时针又粗又短，全班齐读一遍）③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟着课件一起来数一数）师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻江西省于都实验中学附属小学华攸盛度线把钟面分成了12个大格。（圣诞老人）也给小朋友送来了小钟表，你能找出这个钟表的时针和分针吗？把你找的和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）2、认识整时①师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)你能说说他们是怎样转动的吗？（生说）我们一起用手来比划比划。谁跑得快一些？②师：我认识一个小朋友，她叫小红，和我们班的小朋友一样，也是一年级的学生了，想见见她吗？接下来我们一起去看小红的照片。（出示小红在起床的照片）小红红在干什么呀？你知道小红几时起的床吗？（7时）你是怎么认的？生一说，师引导说，谁还想说？你也想说吗？说给你的小伙伴听一听。我们一起来说一说。全班齐说（分针指着12，时针指着7就是7时）③师：我们把7时写下来，先写7，再写时。你还知道表示7时的写法吗？7时就写7，再写2个小黑点，后面写2个0，这种叫电子表表示方法，象这样的表示形式，你还在哪里见过?④师：时针和分针滴答滴答地不停走着（课件出示）你知道现在又是几时吗？3时,你怎么认的？（课件出示继续走）现在呢？根据学生的回答相机板书3时，5时。⑤师：观察这3个钟面分针和时针，说说有什么共同点？分针和时针分别指着几？生说一句话：分针指着12，时针指着几就是几时（板书，齐读）象7时、3时、5时这样的时刻是整时。你还知道哪些是整时？生说三、巩固练习1、连一连。师：大家今天都表现很不错。老师有个好消息告诉大家，圣诞老人要召集小动物们开联欢会了！可是小动物还没找到自己的位置，请小朋友帮帮忙，小动物头上表示的时刻和座位上表示的时刻一样才找对了。（大屏幕出示）请小朋友拿出答题卡做一做。学生独立完成后汇报。连一连江西省于都实验中学附属小学华攸盛2、认一认师：小动物们终于在你们的帮助下找到了座位，圣诞老人为了感谢大家，带来了一些水果，它们新鲜美味，好吃极了，让人直流口水。圣诞老人还说，谁能认出钟面上的时刻，就把水果送给他。（多媒体出示）请小朋友拿出2号答题卡认真做。学生完成后汇报点评，作对了的加上相应的水果。8时2时6时12时师：观察6时的钟面，你发现了什么？（时针和分针成了一条线）让我们拿出我们的小手来比划比划。12时呢？（同时动画闪动这两个时刻的指针）3、拨钟①师：小朋友们表现真好，我们一起认出了这么多整时的时刻。在这些整时中，老师最喜欢上午9时了，因为这时候我们可以一起去做操呀，跳兔子舞呀，不仅锻炼身体还非常有趣。你会拨出9时吗？谁来说说怎么拨？指一学生说的老师用展台示范拨（分针指着12，时针指着9）请你也像这样拨出9时。学生拨。②师:你也想拨一个你喜欢的整时吗？动手拨一拨，拨好后和你的小伙伴说一说你怎么拨的，此刻在干什么？生活动后汇报，找一对一错展示。并同时说此刻在做的事情。4、小明的一天①师：刚才小朋友都说了自己什么时刻在干什么，现在我们一起看看小明一天的安排，看看他什么时刻又在干什么?请小朋友们观察好后把时间记录下来。（生独立完成）②你觉得小明一天的安排怎样？（引导，有学习，有休息）（师：我们要象小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息，合理科学地安排时间，养成良好的生活习惯）星期六就快到了，你能用今天的知识安排一个愉快的周六吗？（指一两名学生说一说）11:008:001:004:0011时4时8时1时江西省于都实验中学附属小学华攸盛回家后和爸爸妈妈一起制定一张时间安排表，比比谁安排得合理科学又又有趣。5、感知时针一天走两圈师：星期天，明明和红红发生了一件很有意思的事，让我们来先听一听电话。电话内容1：电话内容2：师：猜一猜，两人会按时见面吗？为什么？学生同桌讨论后汇报师：那实际情况又是怎么样呢？让我们再来听个电话。师：从刚才这件事中，你知道了什么？（学生回答）师归纳：原来一天里时针要走两圈，有上午的8时，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8时。因此，有时为了准确表达时刻，还会用上像上午、下午、晚上这些词语。四、展示钟表的演变历史师：我们知道了钟表可以帮助我们纪录时间，那在很早很早以前人们还没发明钟表时怎样记录时间的呢？生猜(课件展示：古时候没有钟表，聪明的人们会根据公鸡打鸣来判断是什么时刻，慢慢地根据太阳运动的规律做成了日晷，根据太阳照射到杆上投下的影子来了解时间，可是没有太阳的时候就不方便了，后来人们又发明了沙漏计时、水漏计时，根据沙漏、水漏的多少来计时，再后来呀，随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加准确方便了。五、归纳总结师：时间过得真快呀，一节课的时间即将过去，说说你在这节课中学习了哪些知识？有什么收获？还有什么问题吗？师：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个小朋友都珍惜宝贵的时间，努力学习，不断去实现自己的梦想。电话铃声响明：喂，你好！红：明明，明天我们一起去看电影，好吗？明：好呀，那我们什么时候哪里见面？红：嗯，明天8时，长征源电影院，不见不散哦！明：好吧，再见！红：再见！电话铃声响红：喂！明明，你怎么还不来呀？电影都已经开始了。明：哦！糟糕！原来你是约我上午8时呀，我还以为晚上8时呢！