预防校园欺凌-构建和谐校园主题班会课件

做一个品学兼优的中学生西安市西航二中政教处2016年12月25日抵制校园欺凌校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园欺凌事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与欺凌、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题---让欺凌远离校园一、认识校园欺凌1.校园欺凌的含义2.校园欺凌的表现3.校园欺凌的危害二、根除校园欺凌,建设和谐校园1.拒绝校园欺凌,学生应该怎么做？2.学生怎样防范校园欺凌一、认识校园欺凌1.校园欺凌的含义：这里所说的校园欺凌，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。主要包括语言欺凌，行为欺凌，心理欺凌。3.校园欺凌的危害不管是施暴者还是受害者，他们都像是遭遇了一场灾难一样很痛苦，很难过。首先，那些受害的学生很可怜。被伤害后，身体受伤带给了他们痛苦；有的回想被打的场面，心灵痛苦；看到父母难过、担心的模样让他们很伤心；有的学生还要承受被父母责骂、怪怨的痛苦；少数学生还有担心再被报复的痛苦；他们往往不是差生，学习被影响也带给他们痛苦。其次，施暴的学生也是害人又害己。他们决定自己解决，采取了欺凌方式伤害了对方。但事后很少有学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是一系列的痛苦：一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的同学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕承担打架的后果。二是很痛苦。欺凌事件中也受了些伤，由于主要是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老师批评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的痛苦，后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心承受很大的压力。三是很担心。如果被打的同学受伤严重，很可能惊动派出所，自己将被警察抓起来，受到法律的制裁。再次，对学校极其其他方面的影响将一块石头投进平静的池塘中，石头在它投入的那个地方产生的影响最大。欺凌事件的影响也会像水波那样向周围扩散，影响到其他的群体或个人。学校发生了欺凌行为，学校的学习生活环境同时就被污染了，这种被污染的环境会让其他的学生缺乏一种基本的安全感，整个学校的管理也将受到影响，严重的还会影响正常的教学活动。2016年全国部分校园欺凌事件回顾：2016年1月11日晚江苏无锡女生遭羞辱、扯头发被围观哄笑2016年1月16日海南15岁少女遭多人围殴扒衣被骂“打死她”2016年3月5日安徽高三女生发微博称被同学下春药遭威胁2016年4月22湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次2016年4月28日重庆彭水一初中生被同学持刀捅死2016年5月14日初二女生找男生说话遭掌掴被逼说自己是狐狸精2016年5月19日西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴2016年6月3日疑因衣服同款洛南一初中女生被多人轮番殴打2016年全国部分校园欺凌事件回顾：15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀2016年6月3日今年十五岁的陶某某，是青海省海东市互助县威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用服毒的方式结束了自己年仅15岁的生命。女子怀疑男友被抢走伙同5人围殴17岁女同学2016年6月13日怀疑男友被女同学抢走，马某叫来其他5名女同学一起围殴17岁的苗苗（化名）。其间，苗苗的上衣被扒，马某等人用手机录制视频。随后，马某等6人（年龄均16岁左右）被公安机关查获。中学女生遭同学围殴踩头打脸双膝跪地不敢还手2016年6月14下午6:00左右，一名身穿白衣黑裤背黑色书包的女孩跪在地上，旁边两名身穿背带裤的女孩儿则上前轮流对她进行殴打。用力之强让跪在地上的女孩儿无法躲闪，旁边还围了五六个身穿校服的学生。其中一个学生疑似再用手机对殴打过程进行拍摄。12月8日中关村二小校园欺凌事件。12月16日来自爱义学校、光明新区光明书院及深圳美中学校的8名学生参与了殴打事件，年龄从13岁到15岁不等。2016年全国部分校园欺凌事件回顾：上海女生熊佳庆殴打同学广州校园欺凌视频现身网络十余人围殴两同学河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里，一位学生被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪管制刀具匕首管制刀具三棱刀一些同学携带法律禁止的管制刀具，要么可能伤害别人，要么可能被他人伤害，导致严重违法犯罪后果的发生。为了你和他人的安全，请不要携带以下管制刀具！更不能把这些管制刀具带进校园。管制刀具弹簧刀校园欺凌的沉重代价校园欺凌的沉重代价广东茂名电白三中校园欺凌案受害其中一名伤者住院的情景行凶者——吴建国校园欺凌就像一个老虎，让人不寒而栗解一时之气真的必须用生命和家庭的幸福做出代价？思考与讨论:像这样的打架斗殴事件是常见的校园欺凌事件。这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？这样做的直接危害是什么？请同学们讨论发言。有老师也对如何看待“中学生打架”做过一个抽样调查，其结果是：在随机调查的100名中学生中，有73%的同学认为打架是愚蠢的，是不明智的做法。但有27%的学生认为打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也可以用一个字形容——帅。1.容易触犯法律。《治安管理处罚条例》第四十三条规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。《刑法》第二百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。校园欺凌的代价有关研究表明中学生的打架成本★打架成本=直接成本+附加成本+风险成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罚款+至少几十元乃至几十万元的医药费+（严重的）追究刑事责任……▲附加成本=心情沮丧郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心+同学他人鄙视+自己内心恐惧+学习、生活、就业蒙受的巨大隐性损失……▲风险成本=受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑+高额的赔偿金……2.要负担沉重的打架成本。3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。唯有争取减刑，早点出去。对家庭也造成了最大的伤害。正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位父亲这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！相信你看了这些，你肯定也认为制造和参与打架不是“英雄”不是“帅”，相反却是多么的愚蠢和无知！用欺凌解决问题是最笨、最愚蠢的做法！二、预防校园欺凌，构建和谐校园构建和谐的人际关系：处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。（请同学们自由发言）1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？1.拒绝校园欺凌,学生应该怎么做？学会正确处理同学间的矛盾在与人交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其现在不少同学自我意识较重，在以自我为中心的意识支配下发生矛盾在所难免。因此，切不可与同学间稍有不愉快就委屈得了不得，不再和同学接触，把自己封闭起来，或者去激化矛盾。同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。俗话说的好：时间长了，哪有勺子不碰锅沿的。那么面对这些矛盾，如何正确处理同学之间的矛盾呢？一、对于当事人而言首先要冷静下来，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！具体而言：（一）学会心理换位在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人。我们应懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则；若在矛盾冲突中自己是无理的一方，那更应该主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样我们就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。（二）用理智战胜情感的冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。几乎每个同学都会说，在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。（三）心平气和的与其交谈矛盾发展到一触即发的时候，克制是一种自我控制和调控的心理行为，只有像人类这样的高级动物才拥有这样的品质。遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛!当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处理矛盾的最佳方式。当然，静下心来分析矛盾产生的过程是不可少的。只有搞清了错误在谁，才能有针对性地化解矛盾。如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活。同学关系是现在社会上最纯洁的人际关系，我们将来走向社会，谁都会遇到困难的，说不定我们会成为互相帮助的朋友呢，到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信精诚所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着面子，谁也不愿意第一个道歉罢了。谁要抢先大度了一点，是不是会很让对方佩服你呢？二、对于旁观者或者知情人而言对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。及时地把事情告诉班主任、老师或者领导，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，使事情变得激化，这样就激化了双方的矛盾，其实你是在放纵他们的行为，可能酿成严重的后果。同学们，解决矛盾的方法