二年级科学下册第二单元《我们自己》全部教学课件(教科版)

第2单元我们自己目录：2.1观察我们的身体2.2通过感官来发现2.3观察与比较2.4测试反应快慢2.5发现生长2.6身体的时间胶囊第2单元我们自己2.1观察我们的身体科学概念目标（1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。（2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。科学探究目标（1）能够观察并描述我们身体的外部结构。（2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。科学态度目标（1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。（2）能够如实描述自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。教学目标引入新课，聚焦图中是什么？你是怎么知道的？引入新课，聚焦图中小朋友有哪些相同和不同的？引入新课，聚焦关于我们的身体，你知道些什么？探索我们的身体是由哪些部分组成的？探索发现身体具有左右对称的特点我们的身体在外形上具有左右对称的特点。探索身体具有左右对称特点的表现探索体验对称做一做：●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种看到的范围更广。●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种但得更准确（如物体离自己的距离）。●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪种更快更方便。●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向，对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。探索对称的动植物探索观察肌肉和骨骼轻轻摸软——→肌肉用力摸硬——→骨骼探索观察其他脏器听腹部咕咕——→肠听背部呼呼——→肺咚咚——→心脏研讨问题1：我们用了几种方法观察身体？研讨问题2：说说观察中的新发现和想研究的问题。新发现：①不同部位的肌肉不一样，有的结实，有的柔软。②不同部位的骨骼不一样，有长有短，有多有少，有粗有细。③皮肤上有汗毛。④不同部位的皮肤纹理不一样。⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有血管。⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的时候跳动一次差不多需要1秒钟。⑦心跳也可以被摸到。（脉搏）……新问题：①我们身体的运动是由哪些部位在起作用？②人身上一共有多少块骨头？③人哪个部位的骨头最多？④为什么心脏能一直跳动而且不需要休息？⑤为什么我们不能控制心脏跳动？……拓展人体结构图：骨骼图肌肉图内脏图（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①四肢可以分为上肢和下肢。（）②我们的身体有上下对称的特点。（）③身体内部的所有器官都会发出声音。（）④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声音。（）⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下图展现的是人体内部器官的是（）。ABC②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（）。A.肌肉B.骨骼C.血管③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（）传出来的。ABC基础达标综合探究（1）按照要求把下面的图片补充完整。①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。②在方框里填写身体各部分的名称。综合探究（2）根据下面的资料完成后面的问题。第2单元我们自己2.2通过感官来发现科学概念目标（1）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。（2）每种感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标（1）能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。（2）能够清楚地描述自己观察的结果、在实验中发现的现象以及自己的想象。科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。（2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。科学、技术、社会与环境目标（1）了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。（2）知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。教学目标引入新课，聚焦在观察物体时，我们都用过哪些方法？用眼睛看用手摸用手捏用手掂用鼻子闻用耳朵听用舌头尝对比引入新课，聚焦味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→触摸听觉耳→听视觉眼→看嗅觉鼻→闻眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。探索交流：我们的感官能告诉我们什么信息？探索观察图片，描述你观察到的信息。石头灰色坚硬粗糙重烧杯水水珠热包子豆沙馅美味……音箱长方体黑色音乐探索区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：事实：石头灰色想象：坚硬粗糙重事实：烧杯水水珠想象：热事实：包子想象：豆沙馅热美味……事实：音箱长方体黑色想象：音乐探索关联：观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我们头脑的想象？事实：身体的外在结构、身体具有左右对称的特点。想象：对身体内部的观察，是通过摸、听得到信息的，是由大脑想象的。探索用感官实际观察：你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之前想象的一样吗？探索讨论：问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？问题2：我们的“想象”都正确吗？你能解释一下其中的原因吗？研讨讨论：问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？使用五种感官观察，获得的信息更全面，也更准确。问题2：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？眼——看耳——听鼻——闻舌——尝皮肤——触摸（感觉）拓展关注感觉器官功能障碍的人如果眼睛看不见……如果耳朵听不见……交流：我们能为他们做些什么？拓展我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（）②我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（）③只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（）④“盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（）⑤如果看到共享单车停放在盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下列不属于感觉器官的是（）。ABC②下列信息中，皮肤感知不到的是（）。A.冷热B.疼痛C.香味③下列关于运用感官观察事物说法正确的是（）。A.运用多种感官进行观察，可以帮助我们更全面地了解事物B.用眼睛观察得到的信息和用多种感官一起观察得到的信息是一样的C.用一种感官就能得到事物的详细信息基础达标综合探究（1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。眼妈妈做的汤很鲜耳烟花很美鼻鲜花很香舌洗澡水的温度正好皮肤今年的跨年音乐会真棒（2）盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。第2单元我们自己2.3观察与比较科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标（1）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。（2）能够用准确的词语进行描述。科学态度目标（1）能够如实表达自己的发现和想法。（2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同方法从不同角度观察、认识事物。教学目标回顾，聚焦上节课我们通过感官发现了很多物体的特征，都有哪些呢？回顾，聚焦找到功能类似的物品，比较它们的不同。探索：找不同探索：找不同练一练：眼睛——看——颜色、形状、大小……探索：听声音辨物体练一练：你是怎样听声音辨别物体的？交流要求：观察器官、观察方法、物品名称、判断理由。耳朵——听——声音探索：给酱油溶液排序按颜色排序：还有其他排序方法吗？鼻子——闻——气味舌头——尝——味道探索：给酱油溶液排序小结交流：3次观察的结果一致吗？用多种感官进行比较，有什么好处？探索：挑出仿真水果小结交流：3次观察的结果一致吗？用多种感官进行比较，有什么好处？研讨讨论：问题1：运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？问题2：同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①毛绒玩具掉进塑料桶，会发出刺耳的声音。（）②要比较两种纸的粗糙程度，只用眼睛看就可以做出判断。（）③要比较两碗汤的咸淡，用眼睛是看不出来的，只能尝。（）④有时候我们听说话的声音就知道是哪个熟悉的人，这是对声音进行比较得出的判断。（）⑤用触觉不能进行比较观察。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的方法是（）。A.用眼睛看水果的颜色B.用鼻子闻水果的气味C.用手摸水果表面的粗糙程度②关于用感觉器官观察事物，下列说法错误的是（）。A.用一种感觉器官观察到的信息做出的判断可能不准确B.有时只需要用到一种感觉器官C.每次观察都要用所有的感觉器官来观察③“一阵风吹来，小明觉得比昨天冷多了。”小明是用（）来做出判断的。A.视觉B.听觉C.触觉基础达标综合探究（1）找不同：圈出两幅图中不一样的地方。综合探究（2）已知有酱油、醋、冰糖水、纯净水4杯液体，运用感觉器官，按照合理的顺序进行观察，区分出它们，把实验过程填写在下面的表格中。补充找不同补充找不同补充找不同补充找不同补充找不同第2单元我们自己2.4测试反应快慢科学概念目标（1）感觉器官能帮助我们做出反应。（2）反复的训练能够提升反应的速度。科学探究目标通过简单的数据比较，能够发现我们反应速度的变化。科学态度目标能够积极投入到探究活动中，对探究我们自己保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以帮助我们研究问题。教学目标聚焦说一说，翻拍手游戏怎么玩？在这个游戏中，我用到了哪些感觉器官？探索：抓尺子游戏游戏方法：①两个人进行游戏，一方放尺子，另一方抓尺子。②首先做好准备动作，即放尺子一方用拇指和食指捏住尺子的一端，让尺子自然下垂，保持静止；抓尺子一方手放在尺子下端，手部虎口张开，不能接触尺子，也不能高于尺子的最下端。③做好准备动作后，放尺子一方随时放开尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子。这个游戏主要用到了哪些感觉器官？比一比谁抓的次数多探索：抓尺子游戏交流：问题1：看看大家的次数，你有什么发现？不同的人，反应有快有慢。问题2：抓住的次数多就说明反应快吗？不一定，还要看抓住的位置。问题3：玩好这个游戏，有什么窍门吗？……探索：抓尺子游戏记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏制作带数字的“速度反应尺”怎样标数字？记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏记录图表：记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏分析数据：随着游戏次数的增加，每次抓到的分数越来越高。反复的训练能够提升反应的速度。研讨我们玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？说说我们提高游戏得分的方法。眼睛皮肤①不能分心，要集中注意力用眼睛盯着“速度反应尺”的最下端。②手和眼睛要配合好，眼睛看到尺子开始下落时手的反应要快。③拇指和其他手指不要分得太开。④要用手指捏，不要用手掌抓。……拓展坚持反复训练，你也会做得越来越快，越来越好！（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①通过“抓尺子”的游戏，抓一次就能判断一个人的反应速度。（）②在“抓尺子”游戏中，如果尺子的上端是大数字，下端是小数字，那么总分越低反应速度越快。（）③只要经过反复训练，我们都能打破跳绳运动的世界纪录。（）④聋哑人玩不了“抓尺子”游戏。（）⑤在“翻拍手”游戏中，很少被对方打到手是反应快的表现。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①以下（）不是在“抓尺子”游戏中获胜的秘诀。A.集中注意力看B.认真倾听C.手配合眼快速做出反应②下列说法错误的是（）。A.在足球比赛中，运动员不需要用到听觉器官B.短跑比赛时，运动员必须用到听觉器官C.在排球比赛中，运动员要用到视觉器官和触觉器官③下列活动不能提高人体反应速度的是（）。A.跳绳B.踢毽子C.静坐基础达标综合探究（1）踢足球是一项常见的体育运动。请你说一说这项运动需要哪些感觉器官的配合。综合探究（2）下面是小敏在玩“抓尺子”游戏时记录下的图表，请根据图表完成下面的问题。①小敏一共抓了（）次尺子。②尺子最上端的数字是（），最下端的数字是（）。③在下表中写出小敏每次的得分，并算出总分。④观察图表，你有什么发现？第2单元我们自己2.5发现生长科学概念目标从出生到现在，我们都在不断