（2016年秋季版）七年级语文下册 第六单元 诗词拔萃 27《现代诗二首》课时练习 苏教版

1第27课现代诗二首一、基础知识及运用。1．给加点字注音或根据拼音写汉字。青荇．()浮藻．()沉淀．()笙．箫()白羊肚．()yáo洞()脑pàn()长gā0()漫sù()斑lán()2．文学常识填空。(1)贺敬之，当代_________、_________。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开))《_________》等，剧本《_________》(与丁毅等合作)。《回延安》选自《____________________》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。(2)《再别康桥》作者_________，_________派诗人。有《_________》《_________》等。他曾就读于英国剑桥大学，本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。3．根据课文内容填空。．(1)《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是：_______________________；通过想像和联想来抒情的句子是：_________________________________________；直接抒发内心感受的句子是：____________________________________________。(2)《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是：_____________?_______________，_________________；_______________________，___________________________。4．用“／划分下列句子的朗读停顿。(1)满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀(划四处)(2)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩(划八处)5．指出下面的诗句运用的修辞手法。(1)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。()(2)一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。()(3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。()6．《回延安》抒发了诗人_________________________的感情，《再别康桥》抒发了诗人______________________________________________的感情。二、阅读理解、分析(一)《再别康桥》那榆阴下的一潭，／不是清泉，是天上虹；／揉碎在浮藻间，／沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，／向青草更青处漫溯；／满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，／悄悄是别离的笙箫；／夏虫也为我沉默，／沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，／正如我悄悄的来；／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩。27．下列与阅读《再别康桥》的感受相同的一项是()A．倾听岳飞的《满江红》B．欣赏贝多芬的《命运交响曲》C．静听肖邦的《小夜曲》D．聆听阿炳的《二泉映月》8．《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像“夕阳中的新娘”，抒发了_______________________；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草”，抒发了______________________；“夏虫也为我沉默”交织着_________________等复杂感情。9．人们都说《再别康桥》在形式上有建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字(间有八字句)，参差变化中见整齐，具有建筑美。再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。请你说说本诗的绘画美体现在哪里。_________________________________________________________________________10．“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻问，沉淀着彩虹似的梦”中“彩虹似的梦”究竟指的是什么?_________________________________________________________________________(二)阅读诗歌《金黄的稻米》，完成后面题目。金黄的稻米站在没有一个雕塑能比这更静默。割过的秋天的田里肩荷着那伟大的疲倦，你们我想起无数个疲倦的母亲，在这伸向远远的一片黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，秋天的田里低首沉思，收获日的满月在静默。静默。历史也不过是高耸的树巅上，脚下一条流去的小河，暮色里，远山而你们，站在那儿，围着我们的心边，将成为人类的一个思想。11．从这首诗的内容看，该诗所写的季节是____________，诗歌中的“而你们，站在那儿”中“你们”所指的是_____________________。12．诗歌中，诗人由金黄的稻米联想到了_____________________、___________________。13．简要分析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸中“皱”与“美丽”的含义。_______________________________________________________________________14．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是()A．诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空3间性的位移传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。B．诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默’’无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C．“金黄的稻米”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌用来写收获的快慰和满足，却引人思考作为劳动者的母亲的“疲倦”。D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里沉思的“稻米”。参考答案1．略2．(1)诗人剧作家放歌集白毛女贺敬之诗选(2)徐志摩新月志摩的诗猛虎集3．(1)满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲革命的道路千万里，天南海北想着你(2)寻梦撑一支长篙向青草更青处漫溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌4．(1)满心话／登时／说不出来，一头／扑进／亲人怀(2)轻轻的／我／走了，正如／我／轻轻的来；我／轻轻的／招手，作别／西天／的云彩5．(1)比兴(2)夸张、比喻(3)比喻6．回到延安时的无限喜悦、激动、自豪离别时的依依不舍、无限惆怅7．C8．对康桥浓烈的爱对康桥的无限依恋依恋、无奈、惆怅9．七节诗中，几乎每一节都包含一个鲜明而清晰的画面。诗人使用了4色彩绚丽的词语给人带来视觉上美的享受，还通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使画面具有动态的美。10．作者运用了比喻修辞，“彩虹似的梦”既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的化身，也可看作是对先哲的追思与怀想。11．秋季金黄的稻米12．疲倦的母亲逝去的历史13．这里将“皱”与“美丽”并列，有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝的意思。14．D