（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文下册 第一单元 4《孙权劝学》习题 新人教版

14孙权劝学走近作者司马光(1019—1086)，北宋政治家、史学家、文学家，字君实，陕州夏县(今山西省夏县)人，居涑水乡，世称“涑水先生”。他宝元年间中进士，熙宁元年(1068)神宗即位，官至翰林学士、御史中丞。《资治通鉴》从周威烈王二十三年(前403年)至后周世宗显德六年(959年)止，共记1362年间的史事，是我国编年体史书中包含时间最长的一部巨著。书名“资治”，目的在于供封建统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。文言知识梳理1．一词多义当当．涂掌事（掌管）但当．涉猎（应当、应该）以以．军中多务（用）自以．为大有所益（认为）见见．往事耳（了解）大兄何见．事之晚乎（认清）2．古今异义博．士古：当时专掌经学传授的学官。今：一种学位名。往事．．古：指历史。今：指过去的事。更．古：重新。今：更加。2主题解说全文以“劝学”这一中心事件展开描写，通过孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生变化点明学习对健全人格的作用。送灵澈上人【唐】刘长卿苍苍竹林寺，杳杳(yǎoyǎo)钟声晚。荷(hè)笠带斜阳，青山独归远。译文：在苍翠的竹林寺院中，远远传来深沉的晚钟。他身背斗笠披着晚霞，独自归向青山最深处。●古今对译●初，__权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”__蒙辞以____军中多务。权曰：__“孤岂____欲卿治经为____博士邪！____但当涉猎，__见往事耳。__卿言多务，__孰若孤？__孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，__与蒙____论议，____大__惊__曰：____“卿今者____才略，__非复__吴下__阿蒙！”__蒙曰：“士别三日，____即更__刮目相待，__大兄何见事____之晚乎！”肃__遂__拜__蒙__母，____结__友__而__别。__当初，孙权对吕蒙说道：“你如今当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典(去)当学官吗！只是应当博览群书，了解历史罢了。你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论军务的时候，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，(已)不再是当年吴县阿蒙喽！”吕蒙说：“士别三日，就(应该)用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友，而后分别。1．请给下面的字注音。卿(qīnɡ)涉(shè)邪(yé)孰(shú)遂(suì)岂(qǐ)2．解释下列句中加点的词语。(1)孤岂欲卿治经．．为博士邪！__研究儒家经典。3(2)但当涉猎，见．往事耳。__了解。(3)士别三日，即更．刮目相待。__重新。(4)卿今者才略．．，非复吴下阿蒙！__军事方面或政治方面的才干和谋略。3．用现代汉语翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！__你现在当权管事，不可不学习！(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！__以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！4．依据提示填空。孙权劝学，吕蒙以“__军中多务__”为理由推辞，孙权现身说法，并告诉吕蒙学习的方式为“__涉猎__”，其好处为“__见往事__”。吕蒙被说服，学习大有长进，以至于鲁肃赞曰：“__卿今者才略，非复吴下阿蒙__”，而吕蒙也得意地说道：“__士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎__。”45.下面的文字中隐含了流传至今的两个成语，写出这两个成语，并加以解释。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”(1)__吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。(2)__刮目相看(待)：指别人已有显著的进步，不能再用老眼光看待。阅读课文，回答问题。6．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。__写吕蒙在孙权的劝说下开始学习并大有长进的故事。7．翻译下列句子。(1)卿言多务，孰若孤？__你说事务繁多，哪里比得上我？__(2)大兄何见事之晚乎！__长兄怎么知道这件事这么晚呢！__8．课文以鲁肃与吕蒙“结友而别”而结束全文，试分析鲁肃为什么与吕蒙“结友”。__因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。9．这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中你得到了什么启示？__故事告诉人们不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。故事启示我们，读书能使人更聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家，一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面人才。另外，要善于接受别人正确合理的规劝，并最终学有所成，要让人刮目相看，一定要自己善于学习。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】炳烛①夜读5晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。10．下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是(C)A．指通豫南，达于．汉阴B．于．厅事之东北角C．贫者语于．富者曰：“吾欲之南海，何如？”D．游于．是乎始11．解释下面句子中的加点词。(1)恐已暮．矣__迟、晚(2)盲臣安．敢戏君乎__怎么(3)蒙乃．始就学__于是(4)及．鲁肃过寻阳__到，等到12．用现代汉语翻译下列句子。(1)少而好学，如日出之阳。__年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)孤岂欲卿治经为博士邪！__我难道想要你研究儒家经典而去当学官吗！13．晋平公担心学不好的理由是__年纪大__，吕蒙不愿学的理由是__事务多__。(每处所填不超过5字)14．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？__从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。