（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文下册 第三单元 10《老王》习题 新人教版

110老王走近作者杨绛(jiàng)，钱钟书夫人，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》。主题解说文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。重点掌握师：老王是一个普通人，是一个卑微的人。作者记述这样一个人，用意是什么？甲生：告诉我们要学会以善良去体察善良。一个社会总有幸运者和不幸者。幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子。乙生：告诉我们要用平等的观念待人。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》赏析：何时才能有无数的结实的大房子，可以让天下所有穷苦人都住进去，都开心呢？诗人自己房子漏雨，又冷又凄苦，在这种情况下，还能想到天下的穷苦人，所以特别高尚，因而流传百世。抒发了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。21．下列加点字注音不正确的一项是(B)A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)B．取缔．(dì)愧怍．(zhà)C．攥．着钱(zuàn)惶．恐(huánɡ)D．骷髅．．(kūlóu)伛．(yǔ)2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。(1)塌败骷髅湖涂抱歉(湖——糊)(2)荒僻善良取谛闲聊(谛——缔)(3)滞笨诲辱凑合愧怍(诲——侮)3．(中考·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B)A．谈论柳州文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄．．．．，又要有全国视野，不盲目乐观。B．提高学习成绩是一个循规蹈矩．．．．的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切合实际的。C．开展“清洁家园”活动以来，我市各乡镇、村屯根据实际，因地制宜．．．．，选择合适的垃圾处理模式。D．纷扬的白雪里，一个小女孩兴高采烈．．．．地在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。4．下列句子中没有语病的一项是(B)A．在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C．大约在46亿年前左右，地球刚刚形成。那时候地球的温度很高，地面的环境与现在完全不同。D．珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。5．(中考·抚州)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C)①在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。②最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。③我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。④每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。⑤因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。A．①④⑤②③B．①③④②⑤C．④①③②⑤D．④⑤②③①6．仿写句子。3爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；__爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。__4丙生：告诉我们要有人道主义精神。作者一家总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱，平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人、爱护人。难点突破师：在文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？甲生：作者的善良表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不能让他白送也给了钱；关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。乙生：老王的善良表现在：给我们家带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。丙生：老王的善良表现在：老实厚道、有良心、关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。在“文化大革命”这个荒唐动乱的年代，任何邪风对老王都没有丝毫影响。他照样尊重作者夫妇俩。他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，严守做人的道德良心。阅读课文第8～16自然段，回答下列问题。7．第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面色死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王__身体极度虚弱__，暗示了__他将不久于人世__。8．第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？__生活贫困、身体虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者这样写的含义是：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。__9．第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？__“强”意为勉强；“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸。10．老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？5请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”。__平素的交往中老王了解“我”的善良与没有恶意，因此才收了钱；他是知道“我”已领受了他的谢意的。__(中考·宜昌)____________________________孙燕华①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。6⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。——选自《北京晨报》11.结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。__示例：智者的幽默，智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”两个关键词即可)__12．成语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。__坐以待毙__13．结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。(1)走近一看，她食指和中指在不停地绕动．．．．．。__运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。__(2)一边神秘地慢悠悠地笑．．．．．．．．着说：“来点儿炭疽！”__运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。__14．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。__杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心(意近即可)__15．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。__示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。__16．积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品__《荷叶·母亲》《观舞记》《谈生命》(任写一篇即可)__，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人__泰戈尔__的影响。17．在滚滚红尘中，在物欲横流的今天，我们的心是不是变冷漠了？仔细观察，我们的周围同样有“老王”这样的人，拿起你的笔写写他们。(200字左右)__示例：寒风呼啸的冬日街头，卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完扬长而去，白发苍苍的老人靠着墙坐在冰凉的水泥地上哭泣，他的破烂棉袄的棉絮翻飞，他的周围红薯、煤球滚落了一地。好心的路人纷纷向老人施以援手，大家帮他把凌乱的钱拾起来放到他的怀里。中国人是很好面子的，这个老人也有面子。他现在不要面子了，老泪纵横，必是伤心到了极致。__7句子排序题的方法指导1．排序题要求：在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个方面：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选段内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰选项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。2．方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等。④事物本身的发展规律。⑤逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确地把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。3．答题步骤：①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，明了基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表示时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。示例：下列句子排列顺序最恰当的一