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第5单元位置与顺序2上下学习目标2.培养学生观察,分析,概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。1.体验上下的位置关系,能用准确的语言表达出来。3.在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。情景导入你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢?探索新知探索新知最上面的是小鸟,最下面的是兔子。探索新知探索新知松鼠的上面是()松鼠的下面是()典题精讲1.说一说。典题精讲1.说一说。解题思路:先判断出哪是上,哪是下。松鼠的上面是()松鼠的下面是()典题精讲1.说一说。小鸟兔子典题精讲2.谁再最上面?谁在最下面?典题精讲2.谁再最上面?谁在最下面?解题思路:先分辨出哪是上,哪是下。再找出谁在最上,谁在最下。典题精讲2.谁在最上面?谁在最下面?解答:小红在最上面,小兰在最下面。易错提醒在的()面。上错解分析:从图上可知,奥特曼在最上面,下面是布娃娃,最下面是机器猫。易错提醒易错提醒在的()面。上在的()面。下学以致用1.填一填,说一说。学以致用1.填一填,说一说。提示:判断时,要找准以谁为参照物。学以致用1.填一填,说一说。下上下上学以致用学以致用3.宝物在哪个盒子里?学以致用3.宝物在哪个盒子里?提示:1号的下面是2和3,3号的上面是1和2,所以是2号。学以致用3.宝物在哪个盒子里?宝物放在2号。学以致用学以致用5.试一试。把文具盒放在数学书的上面,语文书放在数学书的下面。课堂小结2.判断上下时,要找准哪是上,哪是下。大家有什么收获?1.认识了上下的位置与顺序,还体会到了谁在上,谁在下的时候是相对的。
本文标题:一年级数学上册 第五单元 位置与顺序 5.2 上下课件 北师大版
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