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《珍惜水资源》一、填空题。(1)通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道,地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常______。(2)地球上的淡水资源越来越______。[填“充沛”或“匮乏”](3)为了节约用水,我们刷牙时要______水龙头。少匮乏关闭二、判断题。(1)地球上的淡水资源是有限的,我们应该节约用水。()(2)洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。()(3)淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。()(4)人类的生产和生活离不开水。()√×√√三、选择题。(1)下列说法中,错误的是()。A.没有水,植物无法生长B.没有水,海洋生物就无法生存C.地球上的水资源非常丰富,取之不尽,用之不竭C(2)下列说法中,错误的是()。A.从自身做起,不向自然水域中投放污染物B.向身边的人宣传保护我们的自然水域,提高环保意识C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大,不必保护C(3)在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中,你认为会导致用水量增加的是()。A.海水的蒸发B.人口数量增多C.使用节用设施(4)关于下图中小朋友的做法,说法正确的是()。A.为了节约用水,最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池,自然有人管,水龙头关不关无所谓BB(5)下列方法属于节约用水的是()。A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所C四、简答题。在“体验淡水资源的有限”的实验中,21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么?依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。五、综合探究。小欣和同学们进行了“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。(1)导致用水量增加的做法。□用脸盆洗手□用流水洗手□用出水量大的马桶□用出水量小的马桶□不太脏的水直接倒掉□不太脏的水存起来再利用□沐浴头的出水量小□沐浴头的出水量大□小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣机洗√√√√√(2)在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么?供水者指的是一个地区可利用淡水的补充,如降水、调水等;用水者指的是各种用水活动,如生活、农业、工业用水等。六、综合应用。“节约用水,从小事做起!”观察下面这个家庭用水的图片,分析并回答问题。(1)请将下面的行为填到图片上。(填序号)①浇花②冲厕所③淘米④拖地⑤洗菜③⑤①④②(2)该家庭的这种用水方法可取吗?为什么?可取,这种用水方法基本做到了物尽其用,不浪费。结束
本文标题:三年级科学上册 第四单元 地球上的水资源 15 珍惜水资源习题课件(新版)苏教版
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