九年级语文上册 第五单元 第19课《谈创造性思维》课件1 新人教版

19谈创造性思维一、问题激趣，导入新课1+1等于几？思考：一个男子)+(一个姑娘)=一个家庭(一滴水)+(一粒种子)＝一棵树(一把锯子)+(一片森林)=一片荒漠(一支笔)+(一张纸)：一幅画、一首诗、一首歌、一个世界……(雪)+(太阳)＝水、春天……？罗迦·费·因格罗迦·费·因格谈创造性思维罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。二、积累知识夯实基础作者简介•根深蒂固()•孜孜不倦()•汲取()•锲而不舍()重点字音dìzīzījíqiè•汲取：吸取。汲,从下往上打水。•根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。•锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力•孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。重要词义关于“锲而不舍”的出处：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（锲：雕刻镂：雕刻）1.说一说作者论述了哪些主要的观点，是怎样论述的。1.不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（中心论点）2.创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。3.区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。三、整体感知，走进文本2.请同学们结合上述代表作者观点的句子，用自己的语言简要概括本文的论点。1.拥有创造性思维十分重要；2.积累知识并运用知识是创造性思维的关键要素；3.人人都有创造性思维，发挥创造性思维须留意自己的细小想法。3.请你说说本文的论证思路。本文先从“正确答案不止一个”说起，论证了创造性思维的重要性；又借别人的言论及事例点明了创造性思维的关键要素，即积累知识并创造性地运用知识以及留意自己的细小想法；最后总结如何成为一个具有创造力的人。按议论文的三段式结构，归纳层次第一部分(第1～2段)：提出问题：从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。第二部分(第3～12段)：分析问题：第1层(第3段)：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第2层(第4～5段)：富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。第3层(第6～8段)：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第4层(第9～12段)：拥有创造力的主要根据。第三部分(第13段)：解决问题：总结，成为一个富有创造力的人的关键所在。按议论文的三段式结构，归纳层次第一部分(第1～2段)：提出问题：从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。第二部分(第3～12段)：分析问题：第1层(第3段)：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第2层(第4～5段)：富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。第3层(第6～8段)：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第4层(第9～12段)：拥有创造力的主要根据。第三部分(第13段)：解决问题：总结，成为一个富有创造力的人的关键所在。1.课文开头的图形揭示了一个什么问题？开头有什么特点？事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起，开门见山，通俗易懂。四、合作探究，生成能力2.作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？因为这个问题很具体，生动形象，又富有针对性，极易引起读者兴趣。3.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？（尽量用课文中的话回答。）①情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。②如果认为正确答案只有一个的话，当找到某个答案以后，就会止步不前。4.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？1.渊博的知识。2.运用知识去不断探求新思路。3.留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。成为一个富有创造力的人，关键在哪里？•关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。本文主要论述什么问题？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。本文采用了哪些论证方法来证明论点？1.例证法：谷登堡的事例(第7段)；罗兰•布歇内尔的事例(第8段)——都是从自然科学方面设例。2.引证法：第5段和第10段。明确论证方法：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：将两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面加以说理，从而揭示事物的本质论证方法作用的答题模式：1.举例论证：通过列举××例子，具体有力地论证了××，具有说服力。2.道理论证：通过讲××道理，科学正确地论证了××，具有说服力。3、对比论证：通过（）与（）进行对比，突出（）的特点，使论证更深刻更有说服力数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和意识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实1、提出问题：2、分析问题：3、解决问题：（1-3）（4-12）（13）本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了怎样成为一个富有创造力的人这个中心论点。创造性思维不是名人的专利，让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧。课堂小结【拓展延伸】请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。教师提示：德国最伟大的乐曲家贝多芬，英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人莎士比亚等。五、总结课文，拓展延伸贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐他是德国最伟大的乐曲家之一。创作了《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲莎士比亚：英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。他是量子理论的主要创建者之一。他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献。1.同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦•费•因格所说的“事物的正确答案不止一个”请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点（至少两个）2.一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”从他身边经过的人都装着没看见似的走开了有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？六、作业布置，巩固提升