沪教版小学数学二年级上册-4的乘法教学设计

4的乘法教学目标：1.熟练地掌握4的乘法口诀。2.熟练地掌握因数为4的乘法，会计算有关4的乘加、乘减两步混合计算。3.培养学生的推算能力、探究能力、归纳编撰能力、问题解决能力。教学过程：一、复习1.背2和5的乘法口诀。2.口算：5×29×510×62×78×22×93×56×58×23×106×22×43.口算：8×2+65×10-87×5+402×3-4二、4的乘法（一）看标尺填写几个4是多少。1.师：小朋友，今天我们一起去看看兔子练跳远。2.师：瞧，兔子每次都是怎样跳的？生：每次4格一跳。师：对，跳一次就是1个4，跳两次就是2个4。3.师：我们一起把兔子练习的情况在标尺上记录下来。4.交流汇报：1个4是4，2个4是8，3个4是12……10个4是40。（二）把几个4是多少写成乘法算式。1.师：刚才我们看标尺知道了几个4是多少，现在我们把几个4是多少写成乘法算式，你们行吗？2.汇报交流：1个41×4=4一四得四4×1=42个42×4=8二四得八4×2=83个43×4=12三四十二4×3=124个44×4=16四四十六4×4=165个45×4=20四五二十4×5=206个46×4=24四六二十四4×6=247个47×4=28四七二十八4×7=288个48×4=32四八三十二4×8=329个49×4=36四九三十六4×9=36（三）编4的乘法口诀。1.师：刚才我们一起写出了有关4的乘法算式，我们还可以根据每道算式写出一句4的乘法口诀。2.汇报交流。3.读口诀。师：根据一句4的乘法口诀，运用交换的本领我们可以写出另一道4的乘法算式。汇报交流。4.师：你们发现这些算式的结果有什么特点？生：都是双数，一个比一个大4。师：一个数和4相乘，结果也都是双数。5.背口诀，用口诀来做题就快多了。6.练习：4×84×57×44×69×4（四）2和4乘法之间的相互关系。1.练习：3×26×27×23×46×47×42.师：做完这组题目，小朋友发现了什么小秘密吗？生：第二题的结果都是第一题的加倍。师：为什么会这样呢？生：因为4是2的加倍。师：一个数和4相乘就是和2个2相乘。三、4的乘法应用题。1.5辆小车，每辆小车安装4个轮子，一共需要安装几个轮子？（求5个4是多少）5×4=20（个）答：一共需要安装20个轮子。2.一台电扇有4片风叶，4台电扇共有几片风叶？（求4个4是多少）4×4=16（颗）答：4台电扇共有16片风叶。3.一辆小汽车可乘4人，一辆面包车可乘的人数是一辆小汽车的2倍，一辆面包车可乘多少人？（求4的2倍是多少）4×2=8（块）答：一辆面包车可乘8人。四、有关4的乘加、乘减两步混合计算。1.练习：4×4+28×4-54×7+32×4-32.说说你是怎样算的？五、小结。1.师：这节课我们学习了什么本领？2.师：做4的乘法有什么窍门？