八年级数学上册 第十五章 分式 15.2.2 分式的加减（第1课时）课件1 （新版）新人教版

15.2.2分式的加减（第1课时）一、设计问题创设情境，=····问题1：分式是如何进行乘除的？他们与分数乘除类似吗？，问题2：从完善运算的角度出发，分式的运算还需要研究什么吗？一、设计问题创设情境问题3：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路，2km的下坡路，小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h,在平路上的骑车速度为2vkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h，那么（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时间？（2）她走哪条路花费时间少？少用多长时间？二、信息交流，揭示规律活动1：找朋友（把运算结果相等的找出来）：①41-5528+151542+332335；②；③;④⑤2；⑥.二、信息交流揭示规律4m31-aa73-mm32--1-1nn1-1n2a活动2：继续找朋友（刚才是在数中找朋友，换成式呢？）：①；②；③④；⑤；⑥.二、信息交流揭示规律2222532xyxxyxy+--yxxyyx22222+11+2-(-)(-)xyxyxyyx活动3：计算：（1）（教材上的例6（1））（2）（3）二、信息交流揭示规律112323pqpq例1、计算：（1）（2）23x422xx＋x21＋3）122xx－x－1.三、运用规律，解决问题巩固练习：教材141页的练习2（4名学生板演）四、变练演编深化提高走进生活：1、甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项任务的几分之几？2、2001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了多少？请你决策•甲、乙两位采购员去同一家饲料公司购买两次饲料.两次饲料的价格有变化，两位采购员的购买方式也不同，其中，甲每次购买1000千克，乙每次用去800元，而不管购买多少饲料.•（1）甲、乙所购饲料的平均单价各是多少？•（2）谁的购买方式更合算？四、变练演编深化提高•回归导入：四、变练演编深化提高五、反思小结，观点提炼问题1：本节课探索了哪些内容？问题2：我们是怎样获得这些知识的？问题3：获知的过程中，体现了哪些数学思想？问题4：本课开始的问题你能解决了吗知识归纳：分式的加减运算ababcccacadbcadbcbdbabdbd同分母分式加减法：异分母分式加减法：思想方法：借助类比思想.d