2019年中考生物 专题复习五 生物的多样性及其保护 第22课时 生物的多样性及其保护课件 新人教版

第22课时生物的多样性及其保护第五单元生物的多样性及其保护考点知识聚焦考点一生物分类1.概念:根据生物的程度,把生物划分为不同的。2.生物分类依据:生物在和等方面的特征。3.生物分类从小到大的等级依次是。例如,狼的分类:狼种、犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。4.生物分类的基本单位:。5.生物分类的目的:弄清不同类群之间的关系和关系,了解生物的多样性。相似等级【规律强化】分类等级单位越大,生物的共同特征越少,生物的亲缘关系越远,包含的生物种类越多;分类等级单位越小,生物的共同特征越多,生物的亲缘关系越近,包含的生物种类越少。形态结构生理功能种、属、科、目、纲、门、界种亲缘进化考点知识聚焦①同种生物的亲缘关系最远。（）②种是最基本的分类单位。（）③同一分类单位中,生物的特征是完全相同的。（）甄别判断【答案】①×②√③×考点知识聚焦考点二尝试对生物进行分类1.植物的分类（1）植物分类的依据:根、茎、叶、花、果实、种子的特征。被子植物分类的重要依据:的形态结构特征。因为它们比根、茎、叶的生存时间短,受环境的影响较小,形态结构比较。形态结构花、果实、种子稳定（2）植物的分类:A;B;C;D;E;F。考点知识聚焦单子叶双子叶裸子蕨类苔藓藻类图22-1（3）由简单到复杂:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→祼子植物→被子植物。2.动物分类（1）动物分类的依据:动物的和等特征。（2）动物的分类:A;B;C;D;E;F;G;H;I;J。考点知识聚焦形态结构生理功能扁形线形环节软体图22-2（3）由简单到复杂:腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。节肢鱼两栖爬行鸟哺乳考点知识聚焦考点三认识生物的多样性1.生物多样性的内涵:包括的多样性、的多样性和的多样性。2.生物种类的多样性（1）我国是植物最丰富的国家;苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位;鱼、鸟和哺乳动物的种数位于世界前列。（2）我国特有的珍稀水生哺乳动物是;被称为中生代动物“活化石”的我国珍稀爬行动物是;被称为植物“活化石”的有银杉、银杏和（又称中国鸽子树）。（3）生物种类的多样性实质上是的多样性。生物种类基因生态系统裸子白鳍豚扬子鳄珙桐基因考点知识聚焦3.基因的多样性（1）生物的各种特征主要是由控制的;不同种生物的基因,同种生物不同个体之间的基因,每种生物都是一个丰富的库。（2）举例:袁隆平的杂交水稻、美国当地大豆与我国野生大豆杂交。4.生态系统的多样性:森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。5.三者的关系:某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速多样性和多样性的丧失。基因有所不同也不尽相同基因生态系统生物种类基因考点知识聚焦【点拨】图解生物多样性之间的关系图22-3考点知识聚焦考点四保护生物的多样性1.生物多样性的现状:物种灭绝速度加快。2.造成生物多样性面临威胁的原因:①乱砍滥伐;②乱捕滥杀;③环境污染;④外来物种入侵。3.保护生物多样性的根本措施:保护生物的,保护的多样性;保护生物多样性最为有效的措施:建立。4.保护生物多样性的主要措施:①建立自然保护区（就地保护）;②把濒危物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心（迁地保护）;③建立濒危物种的种质库;④颁布法律和文件,加强管理和教育。栖息环境生态系统【思维警示】保护生物的多样性并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目、掠夺式地开发和利用。自然保护区探究一尝试对生物进行分类高频考向探究例1[2017·泰安]图22-4是部分植物类群的分类图解,下列分析错误的是（）A.①指的是裸子植物,其种子外无果皮包被B.②指的是藻类植物,它们大多生活在水中C.③指的植物没有根,叶大多只有一层细胞D.④指的植物有真正的根,但长得都很矮小【答案】D图22-4高频考向探究【变式1】[2018·娄底]若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类,其归类的依据是（）A.运动方式不同B.呼吸方式不同C.生殖和发育方式不同D.体内有无脊柱【答案】D探究二从种到界高频考向探究例2下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（）A.分类单位越小,包含的生物种类越多B.同种生物的亲缘关系最密切C.植物的分类主要依据植物的形态结构D.动物的分类主要依据动物的生理功能【答案】A高频考向探究【变式2】[2017·怀化]生物分类最基本的单位是（）A.科B.目C.纲D.种【答案】D探究三生物的多样性及其保护高频考向探究例3[2018·临沂]下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B.为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源D.种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性【答案】B高频考向探究【变式3】[2017·滨州]保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（）A.基因、染色体、细胞B.基因、细胞、染色体C.基因、物种、生态系统D.细胞、物种、生态系统【答案】C