2019-2020学年高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全

@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接[时空观念]@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接第23课从局部抗战到全面抗战课程标准课标解读课标导航1.了解日本军国主义的侵华暴行。2.认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。1.了解“九·一八事变”、“一·二八事变”、“华北事变”和“七七事变”等史实，从“时空观念”角度考查日军的侵华历程。2.结合图片、影像、遗迹等史料，从“史料实证”角度认识日军侵华暴行。3.结合抗日民族统一战线的形成，从“家国情怀”角度认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接1.局部侵华局部抗战东方会议(1)背景①1927年6月，日本首相田中义一主持召开____________，确立了侵略中国的总方针。②1929年秋，资本主义世界性___________爆发，严重影响日本。③1931年上半年，日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略的部署。说明日本侵华蓄谋已久。经济危机@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接淞沪抗战(2)表现①九一八事变：1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊_________附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为，对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击。标志着中国__________的开始。②1932年3月，日本扶植溥仪做傀儡，在吉林长春建立____________。③一·二八事变：1932年1月28日，日军在_____挑起侵略战争。④华北事变：，进而又加紧策动所谓“___________________”。日本逼迫国民政府签署了一系列协定其目的就是灭亡中国。柳条湖伪满洲国上海华北自治运动上海十九路军奋起抵抗。局部抗战@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接2.抗日救亡运动的兴起(1)背景①日本对东北三省的侵略震动了中国社会，加剧了民族危机。②国民政府(2)表现①__________________在极端困苦的环境下坚持抗战。②1933年，③1936年，_____________发展到3万余人寄希望于英美等国调停，对日本侵略实行不抵抗政策。置民族危亡不顾，充分暴露了其反动的本质。日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。长城抗战东北人民革命军东北抗日联军，在共产党员杨靖宇、赵尚志的领导下，浴血奋战，牵制了大量日军。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接(3)高潮：①背景：“华北自治运动”。②爆发：1935年12月9日，北平学生游行示威。③影响：宣传了中国共产党“____________________”的救国主张，一二·九运动中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。促进了中华民族的新觉醒。揭露了日本企图吞并华北的阴谋，促进了全国救亡运动新高潮的到来。停止内战，一致对外@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接3.(2)爆发：1936年12月12日，张学良和杨虎城发动兵谏，以武力___________。(3)结果：经过各方努力，蒋介石被迫接受_____________________的主张，西安事变和平解决。西安事变又称“双十二事变”，标志着抗日民族统一战线初步形成。(1)背景①1935年8月1日，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。②1935年底，中共中央召开会议，确定了____________________的方针。③在中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良在西北地区实行_________。瓦窑堡位于今陕北子长县建立抗日民族统一战线联共抗日逼蒋抗日停止内战、联共抗日@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接(4)影响①，促进了中共中央___________方针的实现。②十年内战局面基本结束，成为扭转时局的枢纽揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。全国团结抗战的局面初步形成。中共对蒋政策变化：反蒋抗日→逼蒋抗日→联蒋抗日联蒋抗日@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接1.(1)概况：1937年7月7日晚，日军以中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查遭拒，日军炮轰卢沟桥，中国守军奋起抵抗。这就是“__________”，又称七七事变。(2)影响：中国全面抗战开始。全面抗战的开始七七事变日本在华北驻军的依据：《辛丑条约》军事演习卢沟桥事变@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接2.第二次国共合作(1)通电全国：卢沟桥事变第二天，中国共产党就发出了抗战宣言：只有_______实行抗战，才是我们的出路。(2)庐山谈话①国民党中央政治会议邀请各党各派及无党派人士在庐山谈话，听取各方人士对抗日救国的意见。②7月17日的第二次谈话会上，蒋介石发表了_______________的讲话。全民族准备抗战(3)洛川会议：1937年8月下旬，中共中央政治局在陕北洛川召开扩大会议，标志着中国共产党______________的形成。全面抗战路线@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接(4)军队改编：红军主力改编为国民革命军第八路军，南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军。(5)实现合作：9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的____________________。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。国共团结御侮、全民族抗战局面正式形成。国共合作抗战宣言@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接1.大屠杀和大轰炸(2)重庆大轰炸：1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达___年半的战略轰炸和无差别轰炸，死者超过1万人。日军的侵华暴行从2014年开始，中国设立南京大屠杀死难者国家公祭日。(1)南京大屠杀：1937年12月13日，日军攻陷南京，进行了持续______的烧杀劫掠，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达________人以上。六周30万五@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接2.殖民统治(1)政治上：实行方针，在占领区(2)经济上：实行①对占领区：大肆进行野蛮的经济掠夺；实行“____________”，强行“征购”和“配给”；强迫青壮年到日本和中国东北做苦力。②在敌后抗日根据地：实行_________政策；推行“治安强化运动”，对抗日根据地疯狂“扫荡”。“以华制华”扶植傀儡政权。利用中国人来制服中国人。汪精卫在南京成立伪国民政府。“以战养战”。利用战争中获取来的人力、物力和财力，继续进行战争。粮食统制“三光”@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接3.践踏国际公法，，残杀中国军民。4.违反人道主义和战争常规，推行“慰安妇”制度。实施细菌战731部队@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接阅读教材·想一想1.阅读教材P134“思考点”：为什么西安事变能够和平解决？提示：(1)中华民族危机的加深是促成西安事变和平解决的根本因素。(2)张学良、杨虎城发动西安事变的目的是“逼蒋抗日”而不是杀害蒋介石。(3)以周恩来为首的中共代表团的努力。(4)宋子文、宋美龄等人对和平解决西安事变起到促进作用。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接2.阅读教材P134“历史纵横”：结合当时所处的时代背景，谈谈“八一宣言”的发表和瓦窑堡会议召开的意义。提示：“《八一宣言》”的发表，标志着我党建立抗日民族统一战线的策略基本形成，有力地鼓舞和推动了抗日救亡运动的发展。瓦窑堡会议的召开，确立了建立抗日民族统一战线的方针，有力地推动了全国抗日民主运动的发展。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接发掘教材·读一读1.阅读图片“日本东方会议会场”(见教材P133)信息解读：1927年6月27日至7月7日，日本内阁在东京召开“东方会议”。会上，内阁首相田中义一以“训示”的形式提出了《对华政府纲领》：日本将实行“满蒙”与“中国本土”相分离的方针；将对中国内部事务实行武力干涉等。在日本侵华史上，这是一次决定“国策”的重要会议。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接2.阅读图片“《西北文化日报》报道西安事变”(见教材P134)信息解读：1936年12月13日，西安著名进步报纸《西北文化日报》首次报道了张学良和杨虎城为了争取中华民族生存，发动兵谏的这一消息。及时传递政治信息，有利于推动全国抗日局面的形成。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接3.阅读图片“日军炮轰宛平城”(见教材P135)信息解读：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军的严辞拒绝。7月8日凌晨5点30分，日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城中国驻军。第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。该事件史称“七七事变”，它是中华民族进行全面抗战的起点，也是第二次世界大战亚洲战场的开端。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接4.阅读图片“南京街头被日本军队虐杀的中国人”(见教材P136)信息解读：1937年12月13日，日军攻占南京。随后进行了长达6周的烧杀劫掠，杀害中国和平居民30万人以上。照片是重要的实物材料，对揭露日本侵华暴行有重要的史料价值。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接5.阅读图片“日军在抗日根据地修筑的碉堡、封锁沟”(见教材P137)信息解读：1939年以来，为分割和“蚕食”抗日根据地，日军在华北敌后抗日根据地周围修筑碉堡和封锁沟、封锁墙，并以铁路为柱、公路为链、碉堡为锁、分割封锁各抗日根据地的“囚笼政策”。在人民的支持下，八路军最终粉碎了日军的封锁。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接探究一日军发动侵华战争的原因史论要点从“唯物史观”角度分析日本侵华的原因(1)根本原因：日本资本主义发展的需要。明治维新后，日本同时进行两次工业革命，资本主义的发展受到国内原料和市场的限制，需要通过向外扩张，获得大量的商品市场和原料产地。(2)历史原因：征服满蒙是日本的既定国策。明治维新后，日本开始走上资本主义道路，并逐渐发展成为军国主义国家。在东方会议上，将“征服满蒙”定为日本国策，对外扩张的大陆政策进一步发展和具体化。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接(3)客观原因：西方大国实施绥靖主义政策。20世纪30年代，国际形势极度动荡不安。为求苟安，国际联盟和英、美等国政府实行绥靖政策，大大刺激了日本的嚣张气焰。(4)直接原因：受资本主义经济危机的影响。在1929年世界经济危机打击下，日本经济衰退，国内矛盾激化。内外交困的日本帝国主义为摆脱危机和转移矛盾，决定实施侵华政策。(5)现实原因：日本国内资源匮乏。作为典型的岛国，各种资源相对匮乏，对外具有极强的依赖性。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接(6)思想原因：日本军国主义思想浓厚。日本明治维新改革不彻底，保留大量的封建残余和军国主义思想，军国主义将侵略扩张作为立国之本。(7)有利时机：中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。@《创新设计》提能力合作探究读教材自主学习讲方法题型对接对点训练阅读下列材料，回答问题。材料这一事件的发生不是偶然的！这一事件是日本帝国主义者为实现其“大陆政策”、“满蒙政策”所必然采取的行动，日本帝国主义者宣传“这次冲突是奉天北大营中国军队破坏南满铁道所引起的”，这完全是骗人的造谣！三岁小孩子也不会相信这些话！日本帝国主义者之所以能占据满洲，完全是国民党军阀投降帝国主义的结果。只有工农劳苦群众自己的武装军队，是真正反对帝国主义的力量。只有工农劳苦群众自己的政府(苏维埃政府)是彻底反对帝国主义的政府。只有在共产党领导之下，才能