（浙江选考）2020版高考历史大一轮复习 专题十五 西方人文精神的起源与发展 第42讲 宗教改革与启

必修第三册专题十五西方人文精神的起源与发展第42讲宗教改革与启蒙运动考试要求：(1)文艺复兴与宗教改革(c)。(2)专制下的启蒙：①欧洲启蒙运动的兴起(b)；②洛克的主张及影响(b)；③伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b)。(3)理性之光与浪漫之声：①启蒙运动对人文主义的发展(c)；②康德的主要思想观点(b)。考试要求：内容索引核心考点深化讲重点扣真题命题视角聚焦寻考向找立意课时跟踪训练练规范练速度主干知识夯实理主干通考点主干知识夯实一、宗教改革——(c)1.背景(1)文艺复兴在欧洲的影响有限。(2)罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。(3)教皇出售“”激起德国民众愤慨，马丁·路德张贴《》。2.主张(1)因信称义：靠自己虔诚信仰即可得救。(2)直通上帝：人人有权阅读和理解《》，直接与沟通和对话。(3)思想自由：是上帝最神圣的话，是基督的福音。九十五条论纲赎罪券圣经上帝自由3.影响(1)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了。(2)将西欧人从基督教神权统治中解放出来，为的到来做了思想上的准备。启蒙运动人文主义“因行称义”与“因信称义”辨析比较马丁·路德的“因信称义”学说强调人们在内心世界中发现宗教，不需要教会作为中介。它一方面否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，另一方面尊重个人对信仰的理解，表达了对人的尊重。这体现了鲜明的人文主义色彩。二、启蒙运动——(b)1.启蒙运动的背景(1)经济上：新航路的开辟，的发展。(2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。(3)思想上：文艺复兴和运动的深入发展。(4)文化上：的兴起，科学与知识的进步。资本主义宗教改革近代科学2.启蒙运动的概况(1)性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。(2)思想武器：理性主义。(3)内容①崇尚，肯定客观世界的规律性。②提倡，重视知识、反对愚昧。③提倡“”和“自由、平等、博爱”。理性科学天赋人权3.启蒙运动的代表代表思想意义霍布斯(英国)每个人都有天赋的；有必要按照人们共同的意志订立契约保护人民的公共权利对推翻理论、摧毁封建专制制度影响深远洛克(英国)君主和政府的权力来源于；分权学说；人民有权反抗暴政为英国资产阶级革命提供理论基础自然权利君权神授人民伏尔泰(法国)提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“__________”推动启蒙运动发展孟德斯鸠(法国)提出学说体现了人民主权的原则，奠定了近代民主政体理论基础卢梭(法国)社会契约论；认为自由、平等是人的天性，提出“”的主张；对“理性”提出质疑；人类天性本善，的进步有害于人类的幸福否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。成为之父开三权分立主权在民明专制知识浪漫主义百科全书派(法国)天赋人权；契约国家体现的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备康德(德国)人是自由、平等的；人不是他人的，应该运用理智，独立思考，理性判断哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了的真谛科学与民主工具启蒙图解启蒙思想微点拨伏尔泰等人否定封建专制制度的合理性，体现了资产阶级的革命性。卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张从根本上废除私有制。4.启蒙运动对人文主义的发展——(c)(1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)斗争矛头：启蒙运动反对封建专制制度，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放：人身自由和思想自由。(4)质疑理性：留下了充满个性的浪漫主义：人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。正确区分人文精神不同发展阶段的领域划分古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。微点拨5.启蒙运动的意义(1)为批判提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于对的彻底解放。(3)使得到了深刻圆满的体现。(4)对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。封建专制制度人本身人文精神启蒙运动的内容图示解史核心考点深化考点一谋求信仰自主权的宗教改革1.宗教改革的评价结果使宗教民族化，形成了新教、天主教、东正教三足鼎立的局面实质是新兴资产阶级追求自由、平等在宗教领域的反映性质是一场资产阶级反对封建统治的政治运动作用①政治上：打击了天主教会的神权统治，促进了欧洲民族国家的发展②经济上：打击了欧洲的封建势力，有利于资本主义的发展③思想上：打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放，进一步传播和发展了人文主义，为早期资产阶级革命提供了思想武器④文化上：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展(通过宗教改革，各国普遍重视教育，兴办学校，增加包括自然科学在内的学习科目)2.文艺复兴、宗教改革比较文艺复兴宗教改革不同点价值观以人为中心，强调人的价值与尊严以神为中心，强调神的价值与尊严人性观人是善良的人是原罪的、堕落的人性是超民族、超政治的人性有民族色彩和政治色彩生活观强调人的本性和人的今世强调人的灵魂和人的来世不同点宗教观批判神学束缚，与教会和解批判教皇独裁，主张宗教改革自由宽容，容忍异教信仰服从，打击异教社会基础贵族、资产阶级及学者全体教民，群众基础更广泛领域文艺领域宗教领域相同点背景都是在西欧封建制度走向衰落、资本主义萌芽和发展的时代方式自下而上(英国宗教改革是自上而下)矛头天主教会性质都具有反封建的资产阶级思想解放的性质策略都借助古典文化(复兴古希腊、罗马文化，《圣经》原教义)都与世俗贵族联合作用都打击了天主教会，解放了思想，促进了资本主义发展1.(2016·10月浙江选考，节选)文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留下了不灭的光辉。阅读材料，回答问题。材料一西斯廷小教堂的两幅壁画：直通高考图一《雅典学院》图二《创世纪》材料二对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五条论纲”。斯特拉斯堡的市民把九十五条论纲贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼……贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。……用拉丁文写的这份论纲，被人们译成德语，争相传播，不胫而走，两星期内传遍德意志，一个月内传遍基督教世界。——摘自丁建弘《德国通史》阅读材料二并结合所学知识，概括宗教改革对人文主义发展的主要贡献。综合材料一、二，指出这一时期人文主义的主要诉求。答案贡献：从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。考点二启蒙运动的内容与影响1.唯物史观认识启蒙思想的社会作用(1)政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制，实践了启蒙思想家的分权和人民主权思想等。(2)经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。(3)思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革命的到来提供了科技条件。2.各国民主政体对启蒙思想的实践(1)英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任制内阁和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则。实践了启蒙思想的分权思想和人民主权思想。(2)美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。(3)法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想。3.欧洲启蒙思想对近代中国的影响(1)19世纪末，中国的资产阶级维新派宣传进化论思想，主张实行君主立宪制。(2)20世纪初，中国资产阶级革命派主张用暴力推翻清王朝的统治，建立资产阶级民主共和政体。(3)辛亥革命后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，规定国家主权属于国民全体，并按照三权分立原则确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制。(4)新文化运动时期，高举民主与科学的旗帜，进一步解放了人们的思想。2.(2018·4月浙江选考，20)“理性是激情的奴隶”——抱持这样的认识，形成于18～19世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容是①人的情感②人的个性③尊重自然④宽容心态A.①③B.②④C.①③④D.①②③④直通高考√3.(2016·4月浙江选考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏√解析该学者观点的核心主旨就是启蒙意味着“觉醒”和“背叛”，东西方诉求不同，但实质一样，故选D项。4.(2017·11月浙江选考，32，节选)阅读材料，回答问题。材料一1762年，隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作——《社会契约论》，这部著作以“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”开头，阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系，一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点……卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说《新爱洛绮思》，似乎欧洲的所有妇女和一半男人都为之落泪。人们常说，浪漫主义伴随着这部小说而诞生。——摘自[美]克里斯蒂安松《文件中的历史》等依据材料一并结合所学，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。观点1宗教改革时期的新教徒走向世俗化材料天主教徒……保有着尽可能谨小慎微、不冒风险的生活态度，宁可收入微薄地过活也不愿投身于更加危险而富于挑战的活动——即使这样会名利双收。有一句广为人知的德国俏皮话说得好：“要么吃好，要么睡好。”显然，新教徒吃得高兴，而天主教徒则乐于睡得安稳。——奥芬巴赫尔问题：“新教徒吃得高兴”指什么？新观点·新材料·新问题答案指追求现世的幸福，体现了商品经济的发展对信徒生活观、信仰观的影响。观点2马丁·路德是宗教改革家，还是革命者？材料“宗教改革”这个词一样有误导作用，路德一开始是一个改革家，但最终却成为了一个革命者，这是他与罗马教会坚定抗争导致的结果。表面上看，宗教改革可以解释为对教会某些腐败落后现象作出的反应，其中包括：部分牧师包括教皇的放荡生活、不受教会法律约束的特权和豁免。尽管这些很能激起人们的抗议，但它们仅是清教徒进行宗教改革的借口而不是根源。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题：马丁·路德是改革家还是革命家？试说一下自己的理由。观点3科技进步促进了人文主义发展材料经济的发展，生产力进步，人们对自然界各种现象的认识产生革命性变化；面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以天文学革命为开端的。(1)哥白尼(1473～1543年，波兰)，提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人，动摇了神学理论的基础，改变了人类对宇宙的认识。(2)开普勒(1571～1630年，德国)，认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普勒三定律。(3)伽利略(1564～1642年，意大利)，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实验科学的奠基者。(4)牛顿(1643～1727年，英国)，发现万有引力。(5)布鲁诺(1548～1600年，意大利)，提出宇宙无限论(被宗教裁判所以“异端”名义烧死)。(6)培根(1561～16