（徐州专版）2020中考生物复习方案 第一单元 走进生命世界 第01课时 生物 生物学的基本研究方法

单元知识框架第1课时生物生物学的基本研究方法考点一生物的基本特征考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.生物体的基本结构是(病毒除外)。2.生物体具有能和发育，遗传与变异现象。3.生命活动需要。4.生物体都能一定的环境,也能环境。5.生物都有现象。【规律点拨】生物与非生物的根本区别在于有无生命，其判断依据是生物的基本特征。生物的生长发育和繁殖是生物的基本特征。细胞生长能量适应影响繁殖考点二科学探究的方法和过程考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.科学探究常用的方法：、、调查、测量等,其中和是进行科学探究的最基本方法。2.科学探究的一般方法：、作出假设、制订和实施、得出结论。3.所有的实验都有变量,在对照实验中，除了变量不同外，其他因素都相同。观察实验实验观察提出问题计划实验考点二科学探究的方法和过程考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究4.植物运输水分的实验(1)把植物的茎插入装有红色墨水的锥形瓶中，一段时间后,观察到花瓣、花柄、叶柄和茎内都有染成红色的部分。(2)实验结论：可以知道植物体有些结构具有的功能。【规律点拨】单一变量原则：变量是实验中可以变化的因子，在一个实验中，除了要研究的变量以外，其余的变量都应保持相同，并控制在适宜的状态。运输水分考点三显微镜的基本构造和作用考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.如图1-1是显微镜的结构图，指出图中各标号所示结构的名称：①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧。2.图中标号[]、[]所示结构能调节光线的强弱。目镜转换器物镜遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂④遮光器⑤反光镜图1-1普通光学显微镜考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究3.图中标号[]所示结构，可以较大幅度升降镜筒；进行精细调节要转动图中标号[]所示结构。4.有连接作用，取显微镜时右手握镜的结构是[]。5.在使用显微镜要转换镜头时，需要转动图中标号[]所示结构。6.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数的。【规律点拨】镜头的识别及其长短与放大倍数的关系如图1-2所示,目镜上端扁平,没有螺纹，其放大倍数与镜身长短成；而物镜的一端有螺纹，其放大倍数与镜身长短成。⑥粗准焦螺旋⑦细准焦螺旋⑧镜臂②转换器乘积反比正比图1-2考点四显微镜的使用考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.取镜和安放：右手握住,左手托住镜座,将显微镜放在实验台上略偏左的位置。2.对光(三转)(1)转动,使低倍物镜正对通光孔。(2)转动,将光圈对准通光孔。(3)左眼注视目镜内，转动,直到目镜内看到圆形的视野。3.放置切片标本(1)将玻片标本放在载物台上，使标本正对,用压片夹压住。(2)侧面看着,转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止。镜臂转换器遮光器反光镜通光孔物镜考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究4.观察：用眼注视目镜内，反向转动准焦螺旋,使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止。如果物像还不够清晰,再略转动准焦螺旋，使物像更加清晰。5.收镜(两后两旁,一垂一降)：取下切片,用纱布将显微镜外表擦拭干净。将压片夹转向,反光镜转到方向,物镜偏到,镜筒下降。【规律点拨】使用显微镜的注意事项①显微镜的物像为倒立放大的虚像。如果物像偏右，则向右移动玻片。②由于低倍物镜的通光量比高倍物镜的通光量大，所以低倍物镜下的视野较明亮;而高倍物镜下，放大倍数大，实际观察到的标本区域小，视野较暗。粗细后方垂直两旁考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究③污物位置的判定问题：污物可能存在的位置为、或。一般是通过转动目镜、调换物镜或移动切片来观察污物是否移动，从而判定其位置。具体方法：切片移，污点移，则污点在上；物镜换，污点移，则污点在上；目镜转，污点移，则污点在上。目镜物镜切片切片物镜目镜考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究④从低倍物镜换高倍物镜的操作方法：如图1-3所示。a.先在倍物镜下把要观察的标本A移到视野中央(图甲)；b.转动转换器，换倍物镜；c.转动遮光器，换大光圈，或转动反光镜，用凹面镜，调亮视野；d.转动准焦螺旋，使物像更清晰(图乙)。低高细图1-3考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究⑤比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同点：比较项目低倍镜高倍镜细胞的大小细胞数目的多少视野的明暗小大多少亮暗热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理1.提出问题的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?2.作出假设(1)水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会。(2)水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会。实验梳理探究水温变化对金鱼呼吸的影响水温增多减少热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理3.制订计划(1)实验要设计组。根据提出的假设，设置常温、比常温略高、比常温略低的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为。(2)控制实验中的变量。保证除之外，其余条件如水质、水量等都一样，避免这些因素对金鱼呼吸次数产生影响。实验中水温升高或降低以5~10℃为宜。(3)从保护生物的角度出发，实验时在水温调控之后再放入金鱼。对照对照水温热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理4.实施计划(1)用温度计测量水的温度，观察金鱼在常温下的呼吸，待金鱼安静后记下金鱼鳃盖每分钟次数。(观察时，金鱼鳃盖开闭一次就相当于呼吸一次)(2)改变水温，降低或升高5~10℃(用温度计测量)，将水温调节好后，再放入金鱼，金鱼安静后，记录鳃盖每分钟的次数。5.得出结论金鱼的呼吸次数随温度变化而变化。开闭开闭热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理【思维警示】①实验中水温升高或降低以5~10℃为宜。至少要设置(对照)、较低温度、较高温度三组实验。②该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果有很大影响，可将实验重复几次测量取平均值，这样做的目的是减少误差。常温考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究一生物的基本特征例1[2019•邵阳]下列物体中，属于生物的是（）A.爬行动物的化石B.不断生长的钟乳石C.会扫地的机器人D.荒漠中的骆驼刺【方法归纳】自然界中生物种类很多，生物的形态和结构特点也有所不同，但生物都具备生长和繁殖、获取营养、呼吸和排泄、能适应和影响环境等基本特征。[答案]D[解析]骆驼刺具有呼吸、生长和繁殖、遗传和变异等特征,属于生物;化石、钟乳石、机器人不具有生物的基本特征,不属于生物。。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究二科学探究的方法和过程例2科学家巴斯德在鹅颈烧瓶实验中，设计的唯一变量是（）A.环境温度不同B.放置的时间不同C.瓶中空气的洁净程度不同D.瓶中肉汤的新鲜程度不同[答案]C[解析]巴斯德的鹅颈烧瓶实验是针对生命起源中的自然发生说而设计的,该实验的变量是细菌的有无,目的是证明使肉汤腐败的细菌来自空气,而不是肉汤本身产生的。图1-4考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究三显微镜的基本构造和作用例3[2019•衢州]在用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列镜头组合中观察到细胞最大的是（）A.目镜5×物镜4×B.目镜10×物镜4×C.目镜5×物镜10×D.目镜10×物镜10×[答案]D[解析]显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大,所观察到的细胞越大。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究四显微镜的使用方法和注意事项例4[2018•广东]使用显微镜时，可参照图1-5快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（）A.装片、目镜B.装片、装片C.目镜、目镜D.目镜、装片考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【点拨】我们观察标本时，对所观察物像有影响的有三个部件：目镜、物镜和装片。移动某个部件判断污点是否移动。[答案]A[解析]迅速判断污物位置的方法:首先转动目镜,如果污物不动,说明污物不在目镜上;移动切片标本,污物也不动,说明污物肯定在物镜上,若污物在反光镜上不会在视野中看到。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究五水温变化对金鱼呼吸的影响例5探究水温对鱼呼吸的影响的实验中，设计对照组时，下列做法不正确的是（）A.两组鱼的大小相同B.两组鱼的水温相同C.两组鱼的生活状态相同D.养鱼的水质相同[答案]B[解析]该实验探究水温对鱼呼吸的影响,所以水温是变量。遵守实验中单一变量原则,两组鱼的水温相同是错误的。