（新课标）2020中考生物复习方案 第五单元 生物的多样性及其保护 第20课时 动物的运动和行为课件

第20课时动物的运动和行为热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点一动物的运动1.运动系统(1)组成:主要由、和组成。(2)作用:骨起作用,关节起作用,肌肉起作用。骨肌肉杠杆支点关节动力热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(3)关节的结构和特征:图20-1关节示意图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①关节的结构:包括关节面(由关节头和关节窝组成)、、三部分。②与灵活有关的结构:表面光滑,能减少相邻两骨的摩擦,缓冲运动时产生的震动;内含有滑液(由关节囊分泌),可以减少骨与骨之间的摩擦。③与牢固有关的结构:及里外的韧带包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固地联系起来。关节囊关节腔关节软骨关节腔关节囊热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(4)肌肉的结构与功能:①肌肉的结构:由中间较粗的和两端较细的组成。骨骼肌的两端绕过附着在同的骨上,与骨连接的肌肉至少是由组肌肉相互配合活动的。②肌肉的特性:受到刺激后,具有的特性。肌腹肌腱关节不两收缩图20-2热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦[思维警示]①关节炎是关节囊发生病变,导致关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛的现象。②如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩,最可能的原因是支配这块肌肉的神经受损。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生:骨骼肌受传来的刺激收缩时,就会牵动绕活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。(2)运动的协调:运动并不是仅靠系统来完成的,还需要其他系统如_____系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。神经骨关节运动神经热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(3)屈肘与伸肘运动:①屈肘时,肱二头肌,肱三头肌。②伸肘时,肱二头肌,肱三头肌。收缩舒张舒张收缩图20-3热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.运动的意义有利于动物寻觅食物、、和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。躲避敌害争夺栖息地热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①只要运动系统完好,动物就能正常运动。()②骨骼肌既可以牵引骨,又能推开骨。()③所有动物体内都有骨骼。()④鸟发达的胸肌两端都附着在一块骨上。()甄别判断××××热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦比较项目先天性行为学习行为概念动物生来就有的,由动物体内的所决定的行为在的基础上,通过因素的作用,由和而获得的行为形成时间先天后天主要影响因素遗传物质环境考点二动物的行为1.先天性行为和学习行为遗传因素环境遗传物质生活经验学习热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦（续表）比较项目先天性行为学习行为行为意义动物生存和繁衍的基础,有一定的局限性,适应相对稳定的环境有助于动物适应复杂多变的环境,有助于动物的生存和繁衍举例蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、鸟类迁徙、新生儿吮吸、小鸟喂鱼、雄蛙鸣叫、黄鼬放臭气、蜻蜓点水老马识途、飞鸽传书、老虎钻火圈、动物走迷宫、大山雀喝牛奶、动物绕道取食、警犬找毒品、惊弓之鸟联系学习行为是建立在先天性行为的基础上,由生活经验和学习获得的热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦[规律强化]学习行为的特点学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少,学习行为越复杂,适应复杂环境的能力越强。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.研究一种动物行为研究动物行为的方法,主要有法和法,以及这两种方法的结合。3.社会行为:营生活的动物,如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。(1)社会行为的特征:有一定的、明确的,有的还形成。具有社会行为的动物群体中,不一定都有“首领”。例如,蚂蚁等低等动物的群体中,没有“首领”。(2)群体中的信息交流:动物的、和等都可以传递信息。例如,蚂蚁的交流就是通过来进行的,蝶蛾类昆虫的雌虫依靠体表的腺体分泌的来吸引雄虫。观察实验群体组织分工等级动作声音气味气味性外激素热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点三动物在生物圈中的作用1.在维持生态平衡中的重要作用(1)生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的和总是维持在相对稳定的状态。(2)人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的状态。数量所占的比例平衡[思维警示]生态平衡是动态的、相对的,而不是绝对的、永久的。生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自动调节能力越强,生态系统越稳定。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.作为促进生态系统的。动物能进行作用分解有机物,产生二氧化碳、水和无机盐。3.帮助植物,使植物顺利地繁殖后代;帮助植物传播,有利于扩大植物的分布范围。消费者物质循环呼吸传粉种子热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理|实验梳理1|小鼠走迷宫获取食物的行为1.提出问题:小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢?2.作出假设:小鼠走迷宫获取食物是学习行为。3.实验过程(1)按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。(2)从迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。(3)记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。(4)重复上述实验过程5~7次,记录实验数据。图20-4热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理4.实验结论(1)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。(2)一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。[注意事项]①选择未经训练的小鼠,实验前应使小鼠处于饥饿状态。②“迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板,避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。③实验观察时,不要离小鼠太近,不要惊吓小鼠。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图20-5所示的实验:(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是_____________________。(2)实验前应使小鼠处于状态。典例分析1这类小动物经过训练,饥饿图20-5能在很短的时间内形成一种新的行为热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图20-5所示的实验:(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?。如果不一样,说明学习行为受到的影响。(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,应该用只以上的小鼠做实验。可能会不同遗传因素2图20-5热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理|实验梳理2|探究蚂蚁的通讯1.提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?2.作出假设:蚂蚁是通过气味进行通讯的。3.实验过程(1)建岛:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,分别标为A、B、C。图20-6热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理(2)搭“桥”:用两根等长的小木条分别将B、C,B、A连接起来。将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放。一段时间后,蚂蚁会沿着B、C之间的“桥”到达C岛寻找食物。将连接B、C之间的“桥”和连接B、A之间的“桥”互换,发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。(3)涂味:在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质,蚂蚁的爬行会失去目标,无所适从,不知道该爬向哪个方向。4.实验结论蚂蚁是依靠气味进行通讯的。图20-6热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理[注意事项]①捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴,并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。②实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。③搭“桥”的小木条不能有较浓的气味,不能干扰蚂蚁的气味。④“桥”的粗细和长短要合适,实验过程中不能直接用手移动“桥”。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理小军同学观察蚂蚁,发现如果在离蚁穴稍远的地方放置一些食物,蚁群会派出侦察蚁先进行侦查,然后大批的工蚁就会出来搬运食物,而工蚁所走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线,如果在侦查蚁返巢的路上事先放置一些纸片,让侦查蚁从上面爬过,发现侦查蚁会在纸上留下气味。蚂蚁是怎么样交流信息的呢?小军同学对蚂蚁的通讯方式产生了兴趣,请你帮助他一起来探究。(1)提出问题:纸片上的气味是蚂蚁的通讯方式吗?(2)作出假设:。典例分析2气味是蚂蚁的通讯方式热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理(3)制订计划:在蚁穴附近放置食物,让侦查蚁发现,并在其回蚁穴的路上放置纸片,之后将纸片移走……这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应选择以下哪一种纸片?(A.没有气味的纸片B.含有其他气味的纸片)。此外,在这个计划中,每一组实验的蚂蚁数量你会选择哪一种?(A.1只蚂蚁B.10只蚂蚁)。选择的理由是。该实验的变量是。(4)在这个实验中,若反复多次发现工蚁所走的路线都是移动之后纸片所摆放的路线,则你的结论是。BA避免出现偶然性,增加实验的准确性纸片上气味的有或无气味是蚂蚁的通讯方式考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例1[2018·福建]关节中,具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于()A.关节头B.关节窝C.关节囊D.关节腔探究一动物的运动D考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式1】[2019·青岛]图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是()A.图甲中①是肌腱,②是肌腹B.图乙所示投篮动作中,肱三头肌的变化是先收缩后舒张C.投篮动作至少需要两组肌肉相互配合D.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节B图20-7考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例2[2018·扬州]“孔雀开屏”这一行为,从行为的发生及功能上看分别属于()A.先天性行为,防御行为B.先天性行为,繁殖行为C.学习行为,繁殖行为D.学习行为,领域行为探究二动物的行为B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式2】[2019·安徽]动物的行为多种多样。既有先天性行为,又有学习行为,这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述,错误的是()A.先天性行为由遗传物质决定B.先天性行为是学习行为的基础C.学习行为一旦形成就不会改变D.学习行为在个体生活经历中获得C考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例3[2019·临沂]下列关于动物在自然界中的作用,叙述错误的是()A.人为地捕杀或者随意引进某种动物,不会影响生态平衡B.动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物,促进生态系统的物质循环C.太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉D.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子探究三动物在生物圈中的作用A考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式3】[2019·滨州]自然界中,生物与生物之间以多种形式相互作用。蜜蜂采集花粉的同时帮助植物传粉,有关叙述不正确的是()A.蜜蜂与花之间存在互助关系B.蜜蜂通过舞蹈进行信息交流C.蜜蜂酿造蜂蜜,在生态系统中属于生产者D.蜜蜂群体内有明确的分工,具有社会行为C