（新课标）2020中考生物复习方案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第08课时 绿色植物与生物圈的水循

第8课时绿色植物与生物圈的水循环热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点一植物对水分的吸收、运输和利用1.水分的吸收(1)主要的吸收部位:根尖的区。(2)根适于吸水的特点:根尖的成熟区有大量的,这使得根尖具有巨大的吸收表面积。根毛细胞的细胞壁,细胞质少,液泡,有利于吸水。例如,移栽幼苗时根部要保留一坨土,目的是保护。2.水和无机盐的运输(1)根吸收的水分,通过根、茎、叶中的运输到植物体的各个部分。(2)验证:将一段带叶的茎,插到滴有红墨水的水里,并在阳光下照射3~4个小时,会发现变红了,把茎横向、纵向切断,你会发现茎中运输水分和无机盐的结构是。成熟根毛薄大根毛导管叶脉导管热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦【点拨】植物茎中导管与筛管的比较名称存在部位运输物质运输方向图示导管木质部(树皮内)水和无机盐从下向上筛管韧皮部(树皮)有机物从上向下热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.水分的利用(1)绝大多数(99%)水通过作用散失到大气中,参与生物圈中的水循环。(2)少部分(1%)水用于植物体进行各种生命活动。蒸腾热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①西瓜结果时,吸收的水分大部分用于光合作用。()②“笋有多粗,竹有多粗”的原因是竹子的茎中没有形成层。()③茎内运输水分和有机物主要靠导管来完成。()甄别判断××√热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点二植物的蒸腾作用1.蒸腾作用的概念:水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程。2.蒸腾作用的验证实验用一白色透明塑料袋包住植物体,下端套在茎上,扎紧袋口,然后放到阳光下照射一段时间。现象:塑料袋内壁出现。水蒸气小水珠图8-1热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦【点拨】塑料袋下方不可以套在花盆上,因为花盆中的泥土中也有水分,在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内,则袋中的水分就不能说明完全来自叶片的蒸腾作用了。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.蒸腾作用的主要器官是。①;②;③;④;⑤。其中叶肉属于组织,表皮属于组织,叶脉内有组织。叶片气孔叶绿体线粒体水和无机盐筛管图8-3图8-2叶的横切面营养保护输导热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦【思维警示】叶的上下表皮细胞中无叶绿体,不能进行光合作用;保卫细胞和叶肉细胞中有叶绿体,能进行光合作用制造有机物。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦4.气孔(1)气孔的分布:下表皮的气孔比上表皮的气孔更。验证:将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中,观察叶片表面会不会产生气泡。比较叶片正面与背面气泡的数目。实验现象:叶片表面产生气泡,背面气泡数目比正面多。多图8-4热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦【思维警示】不同植物气孔的分布不同陆生植物绝大多数叶的下表皮气孔多,上表皮气孔少;浮水植物(如睡莲等)的气孔一般分布在叶的上表皮,下表皮气孔的数目很少,甚至为0;沉水植物(如金鱼藻等)的叶一般没有气孔;而对于叶是直立生长的植物(如小麦、水稻等)来说,叶片两面的气孔一样多。这都是生物对环境的适应。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(2)气孔的开放和闭合通过保卫细胞吸水和失水控制。保卫细胞吸水时,气孔;保卫细胞失水时,气孔。(3)气孔的构成:张开闭合图8-5气孔的结构热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦5.蒸腾作用的意义(1)促进的吸收,为和的运输提供动力(如水从低处往高处流)。(2)降低叶片表面的,避免被灼伤(如大树底下好乘凉)。(3)提高大气,增加降水(如森林蒸腾作用强,降雨量大)。(4)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的循环。水无机盐温度湿度水水热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦6.蒸腾作用的主要影响因素(1)光照:在一定范围内,光照越强,蒸腾作用越;光照越弱,蒸腾作用越。但光照过强(如正午),部分气孔关闭,蒸腾作用反而。白天蒸腾作用强,晚上蒸腾作用弱。(2)叶片面积:叶片越大,蒸腾作用越;叶片越小,蒸腾作用越。(3)空气湿度:湿度越小,蒸腾作用越;湿度越大,蒸腾作用越。强弱减弱图8-6强弱强弱热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦7.蒸腾作用的应用(1)移栽植物时剪去一部分枝叶,目的是降低作用,减少水分的散失。(2)阴天移栽植物或移栽后遮阴,降低作用,减少水分的散失。蒸腾蒸腾热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①植物体通过蒸腾作用散失水分是一种浪费。()②植物通过控制保卫细胞的形状和大小来控制水分和气体的交换。()③夜幕降临时,叶片大多数气孔呈闭合状态,蒸腾作用随之减弱。()④如果没有绿色植物,水循环就无法进行。()甄别判断××√√热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理1.实验步骤(1)徒手切片:右手捏紧并排的两片刀片,沿着叶片横向迅速切割,要多切几次,把切下的薄片放入水中。(2)制作临时切片:用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。(3)观察叶片的结构。(4)观察叶片的下表皮:①用镊子撕下一小块叶片的下表皮,制成临时装片;②用显微镜观察表皮细胞、保卫细胞和气孔。|实验梳理|观察叶片的结构热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理2.实验结果图8-7热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理图8-8是叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是()A.图中输送营养物质的结构是③叶脉B.结构②和④都属于营养组织C.②的细胞核是该细胞的控制中心D.结构①的细胞中具有的能量转换器是线粒体典例分析B图8-8考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例1[2018·乐山]植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是()A.根尖伸长区、导管B.根尖成熟区、导管C.根尖伸长区、筛管D.根尖成熟区、筛管探究一植物对水分的吸收和运输B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式1】有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材,致使树木死亡。其原因主要是破坏了树皮中的()A.导管B.筛管C.髓D.形成层B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例2[2018·常德]关于叶的结构和功能的描述,错误的是()A.叶的表皮细胞是无色透明的B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C.叶脉具有输导和支持作用D.叶表皮上的气孔是气体进出叶的门户探究二观察叶片的结构B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式2】制作蚕豆叶下表皮细胞临时装片时,正确盖盖玻片的操作方法是()A.将盖玻片迅速平放在载玻片上B.将盖玻片平放在载玻片一端,慢慢推向中央C.将盖玻片倾斜一定角度,一边先接触液滴后再轻轻盖上D.将盖玻片倾斜一定角度,一边先接触液滴后再迅速盖上C考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例3以下有关绿色植物蒸腾作用的事实和观点,错误的是()A.没有植物的蒸腾作用,生物圈仍能形成水循环B.气孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户C.移栽过程中修剪枝叶是为了降低蒸腾作用D.蒸腾作用为植物体内水分和无机盐的运输提供动力探究三植物的蒸腾作用B