（新课标）2020中考生物复习方案 第九单元 保护人类与其他生物的共同家园 第21课时 留住碧水蓝天

单元知识框架第21课时留住碧水蓝天考点一人对生物圈的影响和保护考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.人口增长过程中，人类不恰当的活动会产生各种问题，主要包括和等。2.环境污染中最突出的是污染和污染。例如，工业废气、汽车尾气和人类活动所产生的废气会导致大气污染；工业废水、农业污水和生活废水会导致水污染等。3.世界环境日为每年的月日。1989年我国颁布了《中华人民共和国环境保护法》，这是我国环境保护的基本法。自然资源匮乏环境污染加剧大气水65考点二生物多样性的保护考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.认识生物的多样性生物多样性包括生物的多样性，的多样性和的多样性三个层面。2.造成生物多样性面临威胁的因素有很多，其中人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。这主要包括①打乱食物链；②栖息地缩小和破坏；③环境的改变和破坏；④掠夺式的开发利用；⑤环境。物种遗传生态系统生物入侵生存污染考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究3.生物多样性的保护(1)：包括我国在内的许多国家于1992年签署了国际《保护生物多样性公约》，我国也先后颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律法规。这些法律规定了108种动物、8种植物为国家一级保护动植物。(2)建立：截至2011年底，我国建立了2640个各种类型的自然保护区，如四川卧龙、王朗自然保护区(保护、等动物)，广西花坪自然保护区(保护珍贵植物)，可可西里自然保护区(保护)，长白山自然保护区(保护温带森林生态系统)。依法保护自然保护区大熊猫金丝猴银杉藏羚羊考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究(3)。(4)通过人工饲养、栽培和人工繁殖来抢救濒危物种。[规律点拨]①生物多样性三个层面间的关系：某种生物的数量减少或灭绝，必然影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物物种多样性和遗传多样性的丧失。②建立自然保护区是对生物多样性的就地保护，是保护生物多样性最有效的措施；迁地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的生物提供了最后的生存机会。迁地保护考点三自然资源的可持续利用考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.自然资源可分为三类：一类是，如太阳能、风能；一类是可以更新的，如生物、水、土壤等；一类是如煤、石油等。2.自然资源的利用(1)节约资源：合理使用和保护有限的自然资源，是人类可持续发展的需要。(2)合理开发、重视再生：只有合理开发，采取有效措施促进资源再生，才能长期利用。取之不尽的不可更新的考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究(3)防止污染损害生物资源：①探寻清洁能源。②生活垃圾分类回收：生活垃圾可分为、、、四类，实施生活垃圾回收，既能较少污染，又能实现资源的重复利用。③杜绝污染物随意排放。可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其他垃圾考点四建设生态家园考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.发展生态农业(1)生态农业是指运用原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系。(2)特点：结构、合理种养，即有良好的食物链或食物网，资源高效利用，内部良性循环，稳定持续发展。生态学协调考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究2.建设生态城市(1)生态城市是一个社会和谐进步、经济高效运行、生态良性循环的城市。(2)特点：生态城市建设不仅仅是城市绿化、环境保护、生态环境建设，还应包括经济建设和社会建设方面的内容。3.校园或小区绿化设计应坚持的原则是实用、经济、美观和因地制宜。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理1.实验原理分析由于大气中含有大量的二氧化碳，故正常雨水本身略带酸性，pH约为5.6，当雨水pH低于5.6时被称为酸雨。2.提出问题酸雨对植物种子的萌发有影响吗?3.作出假设酸雨对植物种子的萌发有影响。实验梳理探究模拟酸雨对种子萌发的影响热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理4.实验过程(1)实验中对照组为用pH为5.6的清水喷洒幼苗，实验组为用pH为4的“酸雨”喷洒幼苗。(2)发芽率的计算：萌发的种子数全部待测的种子数发芽率=×100%【思维警示】为减小误差，应取多组数据计算平均值。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究一人对生物圈的影响和保护例1[2019·太原]下列关于人类活动对生物圈影响的说法中，正确的是()A.资源和环境问题就是指环境污染问题B.人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的C.生物圈中的资源是取之不尽、用之不竭的D.为了人类和生物圈的可持续发展，必须控制人口的增长考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]D[解析]环境污染问题是指由于人为的因素,环境受到有害物质的污染,使生物的生长繁殖和人类的正常生活受到有害影响。人类活动对环境造成的破坏在一定范围内是可以修复的,如果是严重破坏是不能修复的。生物圈中的资源是有限的。控制人口的增长有利于人类和生物圈的可持续发展。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究二生物多样性的含义和保护例2[2019·东营]大豆易患萎黄病，致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，大幅度提高了大豆产量。这是利用了生物多样性的()A.种类多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.物种多样性[答案]B[解析]同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因有差别,利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出新的优良品种,利用的是遗传(基因)多样性。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例3[2019·呼和浩特]生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，下列做法有利于保护生物多样性的是()①建立自然保护区②大力开发自然保护区旅游资源③引进世界各地不同的物种④迁地保护⑤全面禁止开发和利用自然资源⑥保护生态系统的多样性A.①②③④⑤⑥B.①④⑥C.①②④⑥D.①②⑥考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]B[解析]①建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施。②大力开发自然保护区旅游资源,会使人类的活动加剧,可能会破坏生物的栖息环境,不利于保护生物多样性。③外来物种会大量繁殖,进而影响其他生物的生存,会破坏生物的多样性。④迁地保护是对就地保护的补充,有利于保护生物多样性。⑤全面禁止开发和利用自然资源,是不现实、不切实际的做法。⑥保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的基本措施。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例4[2019·菏泽]有关生物多样性的叙述，错误的是()A.我国是世界上裸子植物最丰富的国家B.生物的多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性C.生物多样性的间接使用价值没有直接使用价值重要D.就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]C[解析]我国是世界上裸子植物最丰富的国家。生物的多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。直接使用价值,指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如药用价值、观赏价值、食用价值等。间接使用价值,一般表现为涵养水源、净化水质、调节全球气候变化等,可见两者同样重要。就地保护是保护生物多样性的根本途径,其主要形式是建立自然保护区。【方法归纳】生物的生存离不开环境，生态系统多样性受到破坏，会导致物种多样性和遗传多样性的丢失。因此，保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例5下表各选项中概念间的关系与图21-1不相符的是()A选项1234A生物多样性生物物种多样性生物遗传多样性生态系统多样性B生物圈农田生态系统农作物水稻C种子植物被子植物双子叶植物菜豆D纲目科属图21-1考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究三我国特有的珍稀生物例6下列生物中，属于我国特有的珍稀被子植物和哺乳动物的是()A.银杏和大熊猫B.银杉和金丝猴C.珙桐和扬子鳄D.珙桐和白暨豚[答案]D[解析]银杉和银杏是中国特有的珍稀物种,属于裸子植物。扬子鳄属于国家一级保护爬行动物。珙桐是国家一级重点保护被子植物。白暨豚是世界最濒危的12种野生动物之一,为我国特有的水生哺乳动物。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究探究四建设生态家园例7[2018·新泰]生态农业是指能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业。如图21-2是新泰市经济开发区某一生态农场模式图。请据图回答：(1)该生态农场中(不考虑人的因素)，最基本、最关键的成分是图中的，若要构成一个完整的生态系统，还应增加的成分是。图21-2农作物非生物成分考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究(2)沼气池中的微生物在生态系统中属于，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进。(3)能量沿着食物链流动的过程中是的。(4)该生态农场的好处是实现了能量的多级利用，从而大大提高了。单向流动并逐级递减能量的利用率分解者物质循环考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[解析](1)判断生态系统的关键是看该环境是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可。(2)沼气池中的微生物在生态系统中属于分解者，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。(3)生态系统中的能量来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链传递的过程中是单向流动并逐级递减的。(4)发展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续发展的新模式。生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【方法归纳】环境问题包括酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染以及土壤污染等。要结合事例、图表、资料和科学探究活动等充分认识环境污染的危害。对生活垃圾的处理要从源头抓起，从自身和细节做起，同时要分类回收处理。