（辽宁专用）2019-2020版高中语文 第二单元 中国古代诗歌 6 琵琶行并序课件（必修3）

6琵琶行并序必修3第二单元中国古代诗歌文学阅读与写作【学习目标】1.理清全文脉络，分析本课的结构特点。2.学习描写音乐的方法，培养联想和想象能力。3.品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。预读先学多读厚积品读研析内容索引预读先学1.字音辨识(1)单音字①湓浦口()②铮铮()③悯然()④谪居()⑤荻花()⑥霓裳()Ⅰ语言知识强化Pénzhēnɡmǐnzhédí⑦管弦()⑧红绡()⑨银篦()níxiánxiāobì(2)多音字①漂漂沦()漂白()漂亮()piāopiǎo③裳霓裳()衣裳()②虾虾蟆()鱼虾()chánɡshɑnɡháxiāpiào2.辨形组词(1)钿()佃()(2)舫()坊()(3)谪()嫡()滴()钿头佃户西舫作坊贬谪水滴嫡系(4)拨()拔()跋()拨弦坚忍不拔跋涉3.通假举要曲终收拨当心画：________________________通“划”，用拨子划4.词语解释(1)左迁九江郡司马：_____________(2)委身为贾人妇：_______________________(3)使快弹数曲：________(4)曲罢悯然：_____________(5)恬然自安：___________________(6)弦弦掩抑声声思：_____________(7)低眉信手续续弹：_____________贬官，降职托身。文中是嫁的意思畅快忧郁的样子淡泊宁静的样子低沉抑郁随手(8)幽咽泉流冰下难：_____________________________________(9)梦啼妆泪红阑干：__________________(10)又闻此语重唧唧：_________(11)呕哑嘲哳难为听：_____________________________(12)却坐促弦弦转急：_________________低泣声，文中形容堵塞不畅的水流声纵横错乱的样子叹息声形容声音繁杂，也作“啁哳”退回(原处)坐下5.古今异义(1)明年秋，送客湓浦口古义：___________今义：时间词，今年的下一年。(2)因为长句古义：_______________今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。第二年。因此创作。(3)似诉平生不得志古义：____________今义：志愿实现(多指满足名利的欲望)。(4)铁骑突出刀枪鸣古义：_________________今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。称心如意。突然发出。(5)整顿衣裳起敛容古义：___________今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。(6)暮去朝来颜色故古义：_________________今义：色彩。整理。面容的色泽。(7)老大嫁作商人妇古义：_____________今义：排行第一的人。(8)去来江口守空船古义：___________今义：去了又来。(9)凄凄不似向前声古义：_________今义：向着前方。年纪大了。走了以后。以前。6.一词多义(1)言感斯人言：______________凡六百一十六言：___________自言本是京城女：_____________(2)命遂命酒：_________________________命曰《琵琶行》：____________________名词，话名词，字动词，说动词，叫，吩咐，命令动词，命名，题名(3)数使快弹数曲：________________________________一曲红绡不知数：_______________(4)暂凝绝不通声暂歇：_____________如听仙乐耳暂明：_____________________数词，几，表示不确定的数目名词，数量副词，短暂副词，忽然，一下子7.词类活用(1)遂命酒：______________________(2)歌以赠之：______________________(3)闻舟中夜弹琵琶者：_________________________(4)商人重利轻别离：__________________________________________名词用作动词，摆酒名词用作动词，作歌时间名词作状语，在夜里形容词的意动用法，以……为重；以……为轻8.虚词辨析(2)为因为长句：______________初为《霓裳》后《六幺》：___________为君翻作《琵琶行》：_____________(1)是是夕始觉有迁谪意：_____________________自言本是京城女：__________________________动词，创作动词，弹奏介词，替，给指示代词，这，此动词，表示肯定判断，是9.句式特点体会下列句子的句式特点并翻译。(1)是夕始觉有迁谪意。译文：_______________________________________________________(2)江州司马青衫湿。译文：_______________________________________________________(3)尝学琵琶于穆、曹二善才。译文：_______________________________________________________________________________________________________被动句，无标志被动句。这天晚上我才体会到被贬谪的意味。被动句，无标志被动句。我这江州司马的青衫已被泪水浸湿。状语后置句，“于穆、曹二善才”是后置的状语，“于”是后置的标志。曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。(4)转徙于江湖间。译文：_______________________________________________________________________________(5)送客湓浦口。译文：_______________________________________________________(6)使快弹数曲。译文：___________________________________________________状语后置句，“于江湖间”是后置的状语，“于”是后置的标志。在江湖上辗转奔波。省略句，“送客”后省略“于”。(我)去湓浦口为朋友送行。省略句，“使”后省略“之”。让(她)畅快地弹几支曲子。10.名言警句(1)课文名句①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。②别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(2)课外名句——白居易名句①更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。——《与梦得沽酒闲饮且约后期》②在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——《长恨歌》③天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——《长恨歌》④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》⑤一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》⑥试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——《放言五首(其三)》Ⅱ文本常识积累一、作者简介白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易一生留下近3000篇诗作，其中《新乐府》《秦中吟》等与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的“诗史”。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表了他艺术上的最高成就。二、背景展示《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，元和十年，被贬为江州刺史；又进而被贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马是一种闲散职务，这对白居易来说是莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。三、文化常识歌行体“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：(1)篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。(2)保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。(3)声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。(4)句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。品读研析白居易才华横溢，却生不逢时；他满怀忠诚，却连遭贬谪；他忧国忧民，却屡见民间疾苦。心中充满惆怅，化为一声叹息，诉不尽心中悲凉。那一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”化为千古绝唱，载入史册。是什么让白居易发出这样的慨叹呢？又是谁让他吟出这样的慨叹呢？今天就让我们一起踏着他平平仄仄的诗行走进那个美丽而忧伤的故事。课堂导语Ⅰ通读——整体感知下面是本文结构思维导图，读完思考后面的两个问题。答案答案①莺语泉流②银瓶铁骑(1)请概括“品琴音”的“发展、高潮”部分的内容，并将其分别填入图中①②处。答案答案③同是天涯沦落人相逢何必曾相识(2)请写出本诗的主旨句，并将其填入图中③处。1.诗前小序有什么作用？诵读全诗，找出诗歌中和小序呼应的地方。Ⅱ深读——重点探究答案(1)小序的作用：①交代时间、地点、人物、故事的经过；②概述琵琶女的身世；③点明写作动机；④奠定全诗的感情基调——凄切伤怀。(2)诗歌中和小序呼应的地方：①“明年秋……铮铮然有京都声”→第一段；②“问其人……转徙于江湖间”→第二、三段；③“予出官二年……是夕始觉有迁谪意”→第四段。答案2.音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人是运用了什么手法将琵琶声写得如此动人的？请结合第二段进行赏析。答案(1)运用了比喻的修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆悦耳、错落有致、圆润的声音比作“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音比作花底的莺语，将激越雄壮、高亢激昂的声音比作铁骑突出刀枪的鸣响。(2)叠词、拟声词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。(3)侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙。答案3.琵琶女的第一次弹奏用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？答案(1)用“东船西舫悄无言”的寂静无声侧面烘托琵琶女非凡的技艺，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，可谓“此时无声胜有声”。(2)“江心秋月白”提醒诗人从乐声中回到现实中来，诗人不由得想到了自己浩茫的心事，引起情绪上的波澜。(3)景物描写点染烘托了浓重的氛围，与复杂的乐声融为一体，创造了美妙的意境。答案4.白居易和琵琶女有何相似之处，以至于引起了诗人强烈的共鸣？如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？答案5.找出诗歌中的几处环境描写，并分析它们的作用。答案诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次这样的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡以至不能自持？请谈谈你的观点并说明理由。答案Ⅲ延读——思维拓展相关链接鉴赏诗歌的侧面烘托手法1.内涵：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用于诗歌创作，则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出，也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。侧面烘托就是对事物的侧面描写。它的艺术效果，可以与渲染相媲美。2.侧面烘托的常见类型：(1)人烘托人。如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。(2)物烘托物。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等是以闹衬静。(3)以物托人(情感)。如《琵琶行并序》中几次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物的凄凉、孤独、悲伤等心情。3.作用：运用侧面烘托手法不仅可以使主体事物的特征得以强化，更加鲜明突出，而且还可以在对照中使读者进一步加深和巩固对主要事物的认识，从而收到单纯用正面描写所无法达