（课标通用）甘肃省2019年中考物理总复习 专题三 实验、探究题课件

专题三实验、探究题热点归类探究中考考情概述实验题是最能体现物理学科特点的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况。从实验考查的角度看,题型多样,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法以及解题步骤,也都适用于对实验题的解答。除在填空、选择、计算与推导等题型中考查外,中考中常设单独的实验大题,一般3道题,分值约20分。重点考查考纲单列的14个基本实验。对于这些实验,考纲要求:能说明其实验原理、所需要的主要实验器材;均在实验室(或教室)里动手做过;能规范使用基本的实验仪器,如托盘天平、量筒(或量杯)、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等;理解基本的实验步骤,以及得出正确的结论等。热点归类探究中考考情概述(1)长度的测量(2)光的反射和折射(3)凸透镜成像(4)物质密度的测量(5)杠杆的平衡条件(6)测量滑轮组的机械效率(7)物质(晶体)的熔化(8)连接串联和并联电路(9)电路中电流和电压的测量(10)欧姆定律(11)“伏安法”测电阻(12)测量小灯泡的电功率(13)电动机的原理(14)如何产生感应电流热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五类型一光学实验典题1探究平面成像特点:过程结论①如图所示,点燃蜡烛A竖立在玻璃板前,再拿外形相同但不点燃的蜡烛B,在玻璃板后移动,使蜡烛B与A的像完全重合,记下A与B的位置,移动点燃的蜡烛A,重做实验。②用刻度尺测量像与物到镜面的距离,发现像与物到镜面的距离。③移去蜡烛B,在其位置竖立一光屏,在玻璃板后侧观察光屏上(选填“能”或“不能”)承接蜡烛A的像。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五方法用外形相同的蜡烛B来确定蜡烛A成像的位置,运用了法。问题讨论若把上述实验中的玻璃板换成焦距为5cm的凸透镜,蜡烛A和凸透镜的位置如图所示,此时移动光屏可承接倒立、的实像。答案:②相等③不能等效替代缩小解析:平面镜成像,像与物到镜面的距离大小相等;因平面镜成的是虚像,虚像不能用光屏承接,所以移去蜡烛B,在其原来的位置放一块光屏,光屏上不能承接到蜡烛A的像;在探究平面镜成像特点的实验中,利用另一个大小、形状完全相同的未点燃蜡烛与所成的像去比较、去确定像的位置,采用的是“等效替代法”;蜡烛位于30cm刻度线处,物距为15cm,凸透镜的焦距为5cm,u2f,成倒立、缩小的实像。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五类型二力学实验典题2小华总结所做过的力学探究实验,发现:(1)甲实验:让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后,分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止。由实验可知:平面越光滑,小车所受的阻力越,速度减小的越慢,小车运动的距离越。(2)乙实验:用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做运动,根据原理可知弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。(3)丙实验:让质量相同的钢球从同一斜槽的不同高度滑下,是为了探究动能与的关系,钢球动能的大小是通过来判断的。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五答案:(1)小远(2)匀速直线二力平衡(3)速度木块被撞击后移动的距离解析:(1)由实验现象可知,平面越光滑,小车所受的阻力就越小,速度减小得越慢,小车运动的距离就越远;(2)用弹簧测力计拉动木块,使其做匀速直线运动,所以拉力和摩擦力是一对平衡力,摩擦力大小等于拉力;(3)让质量相同的钢球从同一斜槽的不同高度滑下,小球的质量相同,速度不同,研究动能大小与速度的关系,用到了控制变量法。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五类型三热学实验典题3如图甲是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置(该物质的沸点为217.9℃)。图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五(1)该物质的熔点是℃。(2)该物质在AB段的比热容(选填“大于”“小于”或“等于”)在CD段的比热容。(3)实验小组的同学发现加热20min后继续加热,被研究物质的温度却不再升高,这是因为。答案:(1)80(2)小于(3)此时液体已经到达沸点,开始沸腾解析:(1)由题图知,该物质在熔化过程中,温度保持80℃不变,所以该物质为晶体,并且熔点为80℃。(2)由题图象可知,在相同的时间内,该物质在AB段的升温比CD段快,由Q=cmΔt可知,物质在AB段的比热容小于CD段的比热容。(3)液体沸腾的特点:不断吸收热量,温度保持不变,因此加热20min后,被研究物质的温度不再升高,这是因为此时液体已经到达沸点,开始沸腾。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五类型四电学实验典题4小明探究电流与电压的关系,实验前他猜想:通过导体的电流可能与其两端的电压成正比,为此,他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路,已知电源电压恒为6V,电阻箱R1规格“0~999.9Ω”,滑动变阻器R2的规格“100Ω1A”。甲乙热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五丙丁(1)图乙是小明连接的实物电路,请在图中补画一根导线,使之成为完整实验电路,要求:滑片P向右移动时,R2接入电路的电阻变大。(2)正确连接电路后,调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关,发现两电表示数均为零,则电路故障可能为。A.R1短路B.R1断路C.R2短路D.R2断路(3)排除故障后,他调节R1和R2的阻值,进行了第一次实验,两电表的示数如图丙所示,则对应的电压、电流值分别为V、A。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五(4)接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动,调节R1的阻值,又测得了三组数据,如表所示。他分析实验数据后发现,通过R1的电流与其两端的电压不成正比,请指出他在操作中存在的问题:①;②。(5)正在小明准备重新实验时,同组的小华巧妙处理了实验数据,作出了某个元件的I-U图象,顺利得出了正确结论。①请你帮小华在图丁中画出该图象;②根据图象得出的结论是。实验次数电压U/V电流I/A124.00.2034.50.1545.00.10热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五答案:(1)见解析(2)D(3)3.00.3(4)①开关在未断开的情况下连接电路②调节R1的阻值(5)①见解析②在电阻不变时,通过导体的电流与电压成正比。解析:(1)因滑片P向右移动时,R2接入电路的电阻变大,故将变阻器滑片以左电阻丝连入电路中,如图1所示:(2)R1短路,电压表示数为0,根据欧姆定律,电路中电流,因电流表选用小量程,分度值为0.02A,电流表有示数,不符合题意,A错误;R1断路,电流表无示数,但电压表与电源连通,有示数,不符合题意,B错误;R2短路,电路中只有电阻箱,因电压箱最大电阻接入电路中,电流表示数几乎为0,但电压表示数为电源电压,不符合题意,C错误;R2断路,整个电路断路,两表均无示数,D正确;(3)图丙中,电压表选用大量程,分度值为0.5V,示数为3.0V;电流表选用小量程,分度值为0.02A,示数为0.3A;I=𝑈𝑅=6V100Ω=0.06A热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五(4)在原操作中,没有断开开关进行电路的连接是错误的;研究电流与电压的关系时,要控制电阻大小不变,电压表并联在电阻箱的两端,电阻箱为研究对象,故应控制电阻箱的电阻R1大小不变,通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻大小改变电阻箱两端电压的大小;而实验中只改变了R1大小,故通过R1的电流与其两端的电压不能正比;(5)①在原操作中,因滑动变阻器的滑片位置不动,故变阻器连入电路的阻值可视为一定值,作为研究对象,根据串联电路电压的规律,滑动变阻器两端的电压U滑=U-U表,在实验中,滑动变阻器的电压分别为2V、1.5V、1V,对应通过滑动变阻器的电流分别为0.2A、0.15A、0.1A,根据描点作图,如图2所示:②由图2知,电阻的电流随电压的变化关系为一直线,得出的结论是在电阻不变时,通过导体的电流与电压成正比。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五图1图2热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五类型五物理研究方法归纳研究物理的科学方法有许多,经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法等。研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时,我们同时用到了观察法(观察电流表的示数)、转换法(把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小得到电阻的大小)、归纳法(将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起)和控制变量法(在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积)等方法。可见,物理的科学方法无法细致分类。只能根据题意看题中强调的是哪一过程来分析解答。热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五1.控制变量法所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制,使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化,最终解决所研究的问题。以下列出初中物理实验中控制变量法的使用情况:研究内容控制变量过程结论结果或结论电流与电压、电阻的关系①控制电阻(导体电阻不变),改变导体两端电压,观察电流变化情况电阻一定时,经过导体的电流随导体两端电压增大而增大经过导体的电流与导体两端电压成正比,与导体的电阻成反比②控制电压(导体两端电压不变),改变经过导体的电阻,观察电流变化情况电压一定时,经过导体的电流随导体电阻增大而减小热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五研究内容控制变量过程结论结果或结论影响电阻大小的因素①控制导体材料、温度、横截面积,改变导体的长度导体的电阻随长度的增长而增大导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料、温度有关②控制导体材料、温度、长度,改变导体的横截面积导体的电阻随横截面积的增大而减小③控制导体长度、温度、横截面积,改变导体材料导体的电阻随材料的改变而改变④控制导体材料、长度、横截面积,改变导体的温度导体的电阻随温度的改变而改变热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五研究内容控制变量过程结论结果或结论影响滑动摩擦力大小的因素①压力一定,改变接触面的粗糙程度摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力有关②控制接触面的粗糙程度(同一物体表面),改变压力摩擦力随压力的增大而增大热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五研究内容控制变量过程结论结果或结论影响蒸发快慢的因素①控制温度、液体表面上方空气流动速度,改变表面积液体的蒸发快慢与液体表面积大小有关液体的蒸发快慢与液体表面积大小、液体表面上方空气流动速度快慢、温度高低有关②控制表面积、温度,改变液体表面上方空气流动速度液体的蒸发快慢与液体表面上方空气流动速度快慢有关③控制液体表面上方空气流动速度和表面积,改变温度液体的蒸发快慢与液体温度有关热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五研究内容控制变量过程结论结果或结论影响液体内部压强大小的因素①控制液体密度、深度,改变受压方向液体内部压强与方向无关p=ρgh②控制液体密度、受压方向,改变液体深度液体内部压强与所处深度有关③控制液体受压方向、深度,改变液体密度液体内部压强与液体密度有关热点归类探究热点归类探究类型一类型二类型三类型四类型五研究内容控制变量过程结论结果或结论影响液体浮力大小的因素①控制液体密度、物体浸入液体的深度,改变物体浸入液体中的体积浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关F浮=ρ液gV排②控制物体浸入液体中的体积、物体浸入液体的深度,改变液体密度浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体的密度有关③控制液体密度、物体浸入液体中的体积,改变物体浸入液体的深度浸入液体中的物体受到浮力的大小与