（课标版）2020届高考语文二轮复习 题七 写作课件

专题七写作满分攻略一慧眼识得真面目——审题准综观近三年来课标全国卷的几道作文题目,变化比较大,材料多样,不回避热点,不固化体裁,任务指向明确,可写的角度更广泛,可选用的体裁更宽泛,重点考查学生知识的广度、思维的深度、运用文笔的功力。另外,注重实用性和综合性,特别是2019年课标全国卷Ⅰ明确要求写演讲稿,卷Ⅱ明确要求可以写演讲稿、观后感、书信等文体。审题越来越容易,但是审题容易不代表不要审题。随着任务驱动等的增加,高考作文对审题的要求越来越高,不仅要审准题意,而且要切准题意。品佳作识得标杆得高分(2019课标全国Ⅲ,22)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 立意角度示例写作点拨从学生的角度:亲其师而信其道;感恩老师。毕业不是学业的结束,而是另一个学习阶段的开始。作为学生,应以最真挚、纯粹的情感铭记师恩,感恩老师,告别过去,重新出发,带着老师的教诲去追求更大的梦想,去成就更好的自己。写作时,要选择自己熟悉的、典型的素材,能够将事、理、情融为一体,凸显细节,独抒性灵,切忌言之无物或情感泛滥。从老师的角度:守望学生;严中有慈,成就学生未来;祝福学生拥有美好未来。每当毕业季,看着自己的学生即将踏上人生新的征途,老师都会百感交集。从这个角度切入,可写的内容很多,但要注意站在老师的立场上去写,要注意老师的身份、年龄、心理、口吻等;力求精准呈现老师在特定情境中的欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等,表现老师对学生深沉的爱。从综合的角度:师生关系应融洽和谐;老师无私的爱和奉献成就学生;学生肩负使命与希望不断前行。老师无私奉献,唱响爱的赞歌;学生“负命前行”,演绎青春精彩。写作时,要将二者结合起来考量:一方面要肯定老师的无私付出,以及对学生的爱护和栽培;另一方面要突出学生如何回报老师的爱,以及毕业后如何走向更好的未来。写作指导标杆文章师恩如海,倾我至诚亲爱的老师:时光荏苒,白驹过隙。您与我在一起数年,教我以人道,授我以知识,感我以秉性,沐我以恩泽。如今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我们的眼神,充满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如稚嫩树苗的我们。如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,认真地批改作业;又察您汗水涔涔,用书扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您诠释了它的内涵。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能获得知识?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同国家的师生尚能如此相敬相知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多看看我。如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快平复了。您更像一个大朋友和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,和我们一起活动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关怀,我们如何信服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。此时此刻,您一定正在考场外焦急地等待吧!您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我,推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,回头看看您。爱您的学生2019年6月7日[亮点评鉴]文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以知识,感我以秉性,沐我以恩泽”起笔,运用排比抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父等点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”演化成“我正看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看您”。同时,以“我多想放下手中卷,回头看看您”作结,对老师的不舍作出深切回应,将师生间深厚的情感升华,引发情感的共鸣,文笔典雅,语句流畅,实为佳作。明技法明确技法写好文一、单则材料作文审题“三方法”方法一整体概括法审题立意要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的意旨。最忌抓住一点,不及其余。具体说来有以下两步:第一步:明确材料性质,找到立意核心信息。高考作文的材料一般为记叙性材料或议论性材料,记叙性材料可采取透事析理的方法寻找立意核心信息;议论性材料要善于抓论点寻找立意核心信息。第二步:确定材料倾向,确定最佳立意。提炼出一个中心话题,这个中心话题,就是从整体出发所形成的立意。(2019河北唐山二模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)某新闻报道:快开学了,杭州大批钟点工受雇于某些学校的学生家长,去学校给孩子所在班级的教室打扫卫生。因为新学期伊始,学校教室需要打扫,老师便要求学生提前来校打扫卫生,可家长们大多怕累坏孩子,于是花钱雇了钟点工。此事引发了人们的广泛讨论。对于这则新闻报道的事情,你有怎样的看法?理由是什么?要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;写一篇记叙文或议论文;不少于800字。技法演示第一步:明确本则材料的主要内容。新学期伊始,学校教室需要打扫,老师要求学生提前来校打扫卫生,家长则雇钟点工帮孩子打扫卫生。在这则材料中,主体不是很明确,材料里面有学生、家长和学校等,如何确定主体,应该从“教室卫生应该由谁负责以及谁应做好教室卫生”上来确定。很明显,教室卫生应该由学生负责和做好,所以这则材料的主体是学生。第二步:明确花钱雇钟点工打扫教室的性质是反面的,命题者的倾向是反对这么做。所以本题的立意应聚焦在“劳动教育”这个问题上。从学校角度来看,劳动教育是学校不可推卸的责任;从家长的角度来看,家长不能越俎代庖,更不能雇人替孩子打扫卫生;从学生成长角度来看,“一屋不扫,何以扫天下”,温室里长不出栋梁之材。1.(2019福建厦门二模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)为庆祝建国70周年,学校举办了一场名为“我与新中国”的大型主题宣讲活动,请来许多嘉宾为同学们做宣讲。他们当中有参加过抗美援朝的老兵,忆当年参军入伍、保家卫国;有知名企业家,他曾是返城知青,恰逢改革开放,掌握商机成就了一番事业;有科研工作者,他说,祖国科技发展日新月异,掌握核心技术才能提升竞争力;也有文化工作者和环保人士,正在为弘扬传统文化、守护绿水青山而努力;还有人因为行业变动,正在学习新的技能,转换人生的跑道。祖国的变化和嘉宾的人生选择,触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇发言稿,在高三年级交流活动上与即将步入大学的同学们分享。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。我来审题:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.[审题指导]材料通过不同嘉宾的宣讲,使学生明白人生选择和祖国发展之间的密切联系。考生应抓住这两者之间的联系,倡导积极响应祖国的号召,与时俱进,成为对祖国、对社会有用的人。另外要注意题干中“发言稿”的文体要求,格式务必正确。立意提示:响应祖国号召,做国家需要的人才;与时俱进,建设更美好的祖国;感恩祖国,为祖国感到骄傲自豪;等等。方法二抓关键词(句)法作文材料中的关键词(句)有暗示材料主旨的作用,它往往是命题者进行评议的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句等。如果材料中有关键词(句),就可以考虑将其作为立意的突破口。(2018天津,22)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。(60分)生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。技法演示本则材料的关键词是“器”,考生可以写实物的“器”,或思考形制与内容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的才识、气度,探究“器”在才德风范方面的含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一个失意的年轻人,十分彷徨、迷茫,就向一位长者请教该怎么办。长者说,看看旷野中的树吧,看懂了它们,就知道如何去面对生活、面对人生了。年轻人看着旷野中的树,并没有明白什么。长者说,在烈日下,在冰雪中,树有房子为它们遮日御寒吗?一旦发生风暴、雷雨,树可以拔腿就逃吗?树没有房子没有腿,无法回避,无法逃离,只能独自承受和抗争,也许这就是树能活上千年的原因吧。年轻人顿悟。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。我来审题：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.[审题指导]本题可以采用“抓关键词(句)法”。可以抓住“树可以拔腿就逃吗……只能独自承受和抗争,也许这就是树能活上千年的原因吧”来分析,得出如下立意:①逃避不是解决问题的办法;②强者就应该有所承受和抗争;③做生活的强者,不做生活的懦夫;④真的猛士,敢于直面惨淡的人生;⑤直面磨难,铸就辉煌;等等。方法三由果溯因法在事实类材料作文中,所列举的事件的要素往往是以因果关系的形式存在的,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其本质原因,往往就能找到最佳的立意。这种方法适合有故事情节的材料。第一步,先找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。第二步,由果及因,分析为什么会产生这样的结果,并在此基础上提炼出中心论点。(2018课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材