（江西专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题10 文学作品阅读 第04讲 概括内容

专题十文学作品阅读第4讲概括内容归纳要点【2015·江西15-18题】阅读下面的文章，完成下列问题。（17分）《汉字书法之美》自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处世漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。“勳”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来？我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勳”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权《玄秘塔》，我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！（选自《汉字书写之美》，有删改）【注释】①九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。②動：“动”的繁体字。③爨宝子：人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。1.文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。（6分）【考点：归纳内容要点】内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。道理：做人处世要“规矩”；做人处世要谨慎端正、一丝不苟。2.赏析文中画线的句子。（3分）示例：画线句运用了细节描写(或动作描写和神态描写)的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。3.请结合文章内容具体分析父亲的形象。（4分）示例：①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育孩子的人；②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。4.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。（4分）【考点：内容理解与概括】情感：①对中华文化的热爱(或对汉字书法之美的赞叹)；②对父亲的敬爱(或怀念)。认识：略。(能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理、语句通顺即可)技法精讲考点七内容理解与概括（10年7考）【教材典例】1.【七上《猫》课后第三题】第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？【分析】本题考查内容的整体理解和概括。解答时需要结合上下文，“更难过”是因为第三只猫的死责任在“我”。从这件事，“我”意识到光凭个人好恶，带着私人偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到谴责。2.【七下《紫藤萝瀑布》课后第一题节选】作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？【分析】本题考查理解和概括文章内容。解答此题需要抓住二者的特点和明显的不同之处，形成对比。眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，尽情开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，谨慎开放。【常见题型】1.（2017.15）……表明了……2.（2016.16）……与……有怎样的联系？请简要谈谈。3.（2014.17）你认为……会作出怎样的……？4.（2013.18）……这是为什么？5.（2012.15）这些……各有什么特点？【解题方法】1.仔细阅读问题，确定题干关键词，如：是什么、为什么、怎么样，指代、照应，哪些方面、哪些角度。2.在文章中找到题干指定的关键词句。3.小范围搜索：锁定关键词句附近的内容。在关键词句的周围寻找答案，通常在其前后一两句内就会有部分甚至全部的答案。4.大范围寻找：放眼全篇，逐层寻找。将文章分层，分层的依据有：时间、地点的转化，人物的变化，或者同一个人做的不同的事件，以及情节的发展，等等。5.对相关层次进行概括、提炼，组合原文相关词句回答问题。先根据自己的理解，用通顺的语句进行描述，然后结合题干要求，对相关语句进行精简，在此基础上进行归纳概括即可。【考点专练】《满分训练》第一题1小题、第三题2小题、第四题4小题、第六题2小题、第八题4小题、第十一题1小题、第十三题2小题、第十四题3小题考点八归纳内容要点（10年4考）【教材典例】1.【七上《从百草园到三味书屋》课后第一题2小题】文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？【分析】本题考查归纳概括能力。“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。2.【八上《回忆我的母亲》课后第二题】作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。【分析】本题考查归纳概括能力。解答时需要结合全文，逐条归纳出符合母亲所给予的“教益”的要点，如：拥有一个强健的身体，养成勤劳的习惯，支持“我”走向革命道路等。【常见题型】1.（2015.15）文章回忆……主要写了哪两方面内容？2.……有哪些原因（发生了哪些变化）？3.（2012.15）“我”在……听到了哪几种……？4.用一句话或简洁的语句概括文章的主要内容。【解题方法】对文章内容要点的概括分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。局部内容要点概括既指概括一个段落的内容要点，也指多个段落（层次）的内容要点。内容要点概括涵盖层意、原因、特点、主要事件等。1.步骤：一“审”，二“筛”，三“整合”，四“润色”。（1）审题：确定题干要求，梳理并分析出关键词。（2）定位筛选：结合题干要求，从原文中找到答题区间，筛选出有效信息。①划分层次，概括各段、各层的主要内容。分层时可以按照事件发生、发展的先后顺序来划分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来划分，还可以按照事情的发展阶段来划分。②筛选合并各段、各层意思，围绕文中对相关人物、事物或事件的描述，抓住其中的关键词句，归纳出符合要求的要点。③注意分条罗列。将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理出来。（3）整合：①按分值答题。②找准概括性的词语。如果有，直接使用；如果没有，抽象出来概括。③替换词语，变换句式。删除重复、次要、无效信息。（4）润色：言简意赅，使得语句更加通顺、流畅、富有文采。2.方法如下。①直接提取法：直接提取文段中的关键词句作答。②概括引用法：先提取文段中的关键句，然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换，形成题干所要求的答案。③概括组合法：先提取文段中的关键句，然后进行概括总结，再将概括好的答案按照一定的逻辑组合在一起。④分析组合法：先提取文段中的关键句，然后分析其含义和作用，再结合文章主旨或作者的写作目的，将它们进行组合或用恰当的语言表达。【考点专练】《满分训练》第五题1小题、第八题1小题、第十题1小题、第十三题1小题、第十四题2小题、第十六题5小题