（江西专版）2020中考生物复习方案 第二单元 生物圈中的绿色植物 第10课时 绿色植物的光合作用课

第10课时绿色植物的光合作用考点一光合作用的探究实验考点知识聚焦1.探究绿叶在光下制造有机物(1)实验目的:①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。(2)实验步骤:图10-1①先把盆栽的天竺葵放到一昼夜。目的是让叶片中的淀粉运走或通过呼吸作用耗尽,使实验效果更明显,更有说服力。黑暗处②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。目的是设置对照。用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。目的是利用酒精溶解叶片中含有的叶绿素,便于观察;隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。⑤用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加。⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液。考点知识聚焦酒精碘液(3)实验现象:①叶片的见光部分:绿色→黄白色→。②叶片的未见光部分:绿色→黄白色→。(4)分析结果,得出结论:①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是。②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明是绿叶制造有机物不可缺少的条件。考点知识聚焦蓝色不变蓝淀粉光2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料(1)提出问题:?(2)作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。(3)制订并实施计划:图10-2①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②将两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来,在一个罩子中放入氢氧化钠溶液,另一个罩子中放入等量的清水,都放在阳光下照射。考点知识聚焦二氧化碳是光合作用必需的原料吗③几小时以后,分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子。④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片,再把两片叶片分别放到培养皿里,向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液。考点知识聚焦(4)实验现象:玻璃罩中放置氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子,玻璃罩中放置清水的天竺葵的叶子。(5)实验结论:。(6)本实验的变量是,对照组是。不变蓝变蓝二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳加清水的一组3.探究光合作用产生氧气(1)实验过程:将装有金鱼藻(属于被子植物)的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况。(2)实验现象:①金鱼藻有产生;②带火星的卫生香。(3)得出结论:光合作用产生了。图10-3考点知识聚焦气泡复燃氧气【思维警示】在光合作用的相关实验中,只要通过能否产生淀粉来验证是否进行光合作用,都需要进行暗处理。考点知识聚焦例1生物活动小组为了探索植物的光合作用,设计了图10-4中甲所示的实验装置,请据图回答问题。(说明:氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理,以运走或耗尽叶片中原有的。(2)取图甲的叶片放入图乙所示装置中进行脱色,A、B两烧杯中,烧杯中的液体是酒精。图10-4淀粉B(3)脱色并清洗后滴加碘液,图甲中叶片会变蓝,从而说明光合作用需要作为原料。(4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照,可以证明是光合作用的场所。A二氧化碳叶绿体考点知识聚焦【规律强化】验证光合作用的实验方法①光下照射的叶片,脱色漂洗后滴加碘液,验证淀粉是光合作用的产物。②选一片叶,部分遮光,部分照光,验证光是光合作用的条件。③用氢氧化钠溶液除去二氧化碳或用碳酸氢钠溶液维持二氧化碳浓度,验证光合作用的原料有二氧化碳。④选一片叶,切断主叶脉,验证光合作用的原料有水。⑤用银边天竺葵的银边部分和绿色部分作为对照,验证光合作用的场所是叶绿体。⑥将带火星的小木条或卫生香插入收集的金鱼藻在光下产生的气体中,验证光合作用能产生氧气。图10-5光合作用示意图1.光合作用的概念:绿色植物通过,利用光能,把和转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出的过程。2.光合作用的主要部位:茎和叶的部分。考点二植物的光合作用考点知识聚焦叶绿体水二氧化碳有机物氧气绿色3.光合作用的条件:有的条件下。4.光合作用的主要场所:细胞的。5.光合作用的原料:(来源:来自空气,通过叶片的进入);(来源:来自土壤,通过根尖的区吸收,由根、茎、叶中的运输到细胞)。6.光合作用的产物:(去路:通过根、茎、叶中的运输到植物体的其他部位);(去路:通过叶片的散失到空气中)。7.光合作用的表达式二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气8.光合作用的实质:有机物,能量。考点知识聚焦光叶绿体二氧化碳气孔水成熟导管有机物筛管氧气气孔制造储存9.光合作用的影响因素(1)光照强度:在一定范围内,光照增强,光合作用随之;光照减弱,光合作用随之。但光照增强到一定程度后,光合作用不再增强。夏季中午,由于关闭,影响的进入,光合作用反而,因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最强的时候。图10-6考点知识聚焦增强减弱气孔二氧化碳减弱(2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。二氧化碳浓度越高,光合作用越;二氧化碳浓度越低,光合作用越。例如,温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。(3)温度:在一定范围内,随温度升高,光合作用越,但温度过高时光合作用反而,植物甚至死亡;温度越低,光合作用越。不同植物有不同的光合作用最适温度。考点知识聚焦强变弱弱强弱10.光合作用的意义(1)光合作用制造的有机物可以用来构建。(2)绿色植物通过光合作用制造的,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。因此,绿色植物是生态系统中的生产者。(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的,产生,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称平衡。考点知识聚焦植物细胞有机物食物来源二氧化碳氧气碳-氧例2根据光合作用的有关知识回答下列问题:图10-7(1)上面式子中a表示,b表示。(2)光合作用需要的水是根的区吸收的,通过运输至叶,需要的二氧化碳从叶片上的进入细胞。(3)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的,释放,维持生物圈中的平衡。考点知识聚焦叶绿体氧气成熟导管气孔二氧化碳氧气碳-氧1.密植,充分利用光照。合理密植指所种植物的间距不能过稀也不能过密。过稀浪费阳光和土地,过密使叶片相互遮挡影响光合作用。2.大棚蔬菜提高产量的措施:夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度,如施“气肥”“有机肥”等,以提高光合作用,制造更多的有机物。考点三光合作用原理在农业生产上的应用考点知识聚焦合理例3[2019·泰安]下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是()A.早春播种后进行地膜覆盖B.农田淹水后及时排涝C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂D.大田农作物合理密植考点知识聚焦D