（广西专用）2021版高考生物一轮复习 第9单元 第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课

第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系-2-1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。3.血糖调节(Ⅱ)。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5.实验:模拟尿糖的检测。-3-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结人体主要内分泌腺及其分泌的激素1.促胰液素的发现(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯的观点(3)胰液的分泌是促胰液素调节的结果。-4-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.内分泌腺分泌的激素及其靶器官(靶细胞)-5-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结教材深挖所有激素都是内分泌腺分泌的吗?请举例说明。提示:不都是,如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。3.激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节就是激素调节。(2)特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。(3)方式:反馈调节,分为正反馈调节和负反馈调节。激素之间的关系有两种:胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系;胰高血糖素和肾上腺素为协同关系。-6-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。(√)(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(×)(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常。(×)(5)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌,但生物效应相反。(√)(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。(×)(7)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(√)-7-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结下图表示胰液分泌调节的部分过程,请据图回答下列问题。(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺。这些途径表明机体通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。-8-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1动物激素的种类、化学本质及生理功能1.(2018全国Ⅱ卷)下列有关人体内激素的叙述,正确的是()A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育答案解析解析关闭激素种类多,微量、高效,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,A、B、C三项错误;激素随体液到达靶细胞或靶器官,使细胞原有的生理活动发生变化,具有调节生物生命活动的功能;青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,D项正确。答案解析关闭D-9-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.(2019全国Ⅱ卷)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质,对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。(1)通常,机体内性激素在血液中的浓度,与靶细胞受体结合并起作用后会。(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,原因是在减数分裂过程中。(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比,体液调节的特点有(答出4点即可)。-10-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结答案:(1)很低灭活(2)染色体复制一次,而细胞连续分裂两次(3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛解析:(1)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞等特点,且作用后被灭活。(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半的原因是在减数分裂过程中,染色体复制了一次,而细胞连续分裂两次。(3)相对于神经调节,体液调节具有通过体液运输、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛等特点。-11-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2研究动物激素与分泌腺功能的常用方法3.某同学设计如下实验流程。实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列有关叙述错误的是()A.实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B.二次注射后,低血糖症最先缓解的是②号家兔C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节答案解析解析关闭在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②~⑤都是实验组;在二次注射实验中,⑤是对照组,②~④是实验组,A项正确;二次注射时,②号注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速缓解低血糖症状,B项正确;该实验只能说明肾上腺素有升高血糖的作用,不能证明其升高血糖的机制,C项正确;此实验中无反射弧,不能证明家兔的血糖调节中有神经调节,D项错误。答案解析关闭D-12-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.(2019四川成都诊断)高等动物性腺分泌活动的调节机制与甲状腺分泌的调节机制相类似,其过程如下图所示,图中①②③代表有关激素,Ⅰ、Ⅱ代表相关生理作用过程。请回答下列问题。(1)分析图示可知,激素③的分泌既存在分级调节,也存在着调节机制,这种调节机制的生理意义是。(2)卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵,但在生产实践中,为促进雌性动物多排卵,通常并不直接使用雌激素,原因是。-13-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(3)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系。若要验证下丘脑调节垂体分泌激素②的方式不是神经调节,可利用小白鼠进行实验,实验思路是。答案:(1)(负)反馈维持体内相关激素含量的相对稳定(2)大量使用雌激素会使Ⅰ、Ⅱ过程的抑制作用增强,激素②的分泌量过少导致性腺功能减退(3)切断下丘脑与垂体之间的神经联系,一段时间后检测小白鼠血液中激素②的含量-14-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结解析:(1)当血液中性激素含量增加到一定程度时,反过来会抑制下丘脑分泌促性激素释放激素和垂体分泌促性腺激素,进而使性激素的分泌量减少。性激素的分泌存在着分级调节和(负)反馈调节机制,该机制对于机体维持体内相关激素含量的相对稳定具有重要意义。(2)分析图中过程可知,当性激素含量过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动,从而抑制垂体分泌促性腺激素。促性腺激素能促进生殖器官的发育,其分泌过少会导致性腺萎缩。(3)要证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节,需要切除下丘脑和垂体之间的神经联系,一段时间后检测小白鼠血液中促性腺激素的含量。-15-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.明确几种激素的化学本质(1)固醇类激素:性激素。(2)氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽或蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。2.正确区分激素间相互作用的两种类型(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果,如:(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)。-16-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法①切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。-17-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)示例①验证甲状腺激素的功能a.饲喂法b.摘除法和注射法-18-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结②验证胰岛素的生理功能-19-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结血糖的平衡及其调节1.血糖平衡及调节(1)血糖平衡-20-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)血糖平衡的调节:以激素调节为主。激素分泌部位生理功能胰岛素胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖2.反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。(2)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。-21-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.甲状腺激素分泌的分级调节(1)三种腺体:a.下丘脑;b.垂体;c.甲状腺。(2)三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素;乙——促甲状腺激素;甲状腺激素。(3)两种效果:“+”“-”分别表示促进、抑制。-22-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结教材深挖碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会患地方性甲状腺肿,试分析其原因。提示:碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会导致甲状腺激素合成不足,则垂体分泌的促甲状腺激素增多,从而促进甲状腺的发育,导致甲状腺肿大。-23-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.激素调节的特点-24-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高。(×)(3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高;血液流经胰岛后,血糖的含量会降低。(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。(√)-25-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.下图为血糖调节的部分过程示意图,据图回答下列问题。(1)图中激素①和激素②分别是什么激素?它们分别是由哪种细胞分泌的?提示:激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。-26-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)胰属于人体中重要的腺体,它分泌的物质都是激素吗?提示:不都是,胰还分泌多种消化酶。(3)如果胰岛B细胞受损,会引起哪种疾病?能否用口服胰岛素制剂的方式治疗?为什么?提示:糖尿病。不能,因为胰岛素属于蛋白质,在消化道内会被消化成氨基酸。-27-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。据图回答下列问题。(1)如果丙是甲状腺,则a和b的名称分别是什么?如果丙是性腺呢?提示:如果丙是甲状腺,则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素;如果丙是性腺,则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。(2)如果切除腺体乙,则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化?如果过量注射b,a和c的含量会发生怎样的变化?提示:切除腺体乙,b和c的含量均会减少,a的含量会增加;过量注射b,则c的含量会增加,而a的含量会减少。-28-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1血糖平衡的调节1.下图表示血糖调节过程,据图分析正确的是()A.图中①②细胞的种类相同,均有肝细胞和肌细胞B.饥饿时,血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变大C.促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌D.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素三种激素之间都是拮抗关系答案解析解析关闭图中①表示肝细胞和肌细胞,②表示肝细胞,所以①②细胞的种类不相同,A项错误;饥饿时胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌增加,血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变小,B项错误;血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌都会促进胰岛素的分泌,C项正确;胰岛素与胰高血糖素和肾上腺素具有拮抗作用,胰高血糖素和肾上腺素之间是协同作用,D项错误。答案解析关闭C-29-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.(2017天津卷)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答下列问题。-30-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的功能。(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以。(3)某些糖尿病患者胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR