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专题十三片段作文写作教材片段写作汇总年级课文习题训练点七上《济南的冬天》课后五题景物描写,不少于200字《从百草园到三味书屋》课后四题3景物描写200字左右(不必说……也不必说……单是……)《植树的牧羊人》课后四题人物事迹记录《狼》课后五题改写(白话故事)《天上的街市》课后四题发挥联想和想象写小诗《寓言四则》课后五题改写寓言七下《叶圣陶先生二三事》课后四题写作修改《伟大的悲剧》课后四题写阅读笔记(续表)教材片段写作汇总年级课文习题训练点八上《活动·探究》任务三写消息《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)课后五题改写(白话散文)《白杨礼赞》课后五题片段写作(象征手法)《苏州园林》课后四题说明文写作,不少于300字《愚公移山》课后五题场景描写,不少于200字《诗词五首》课后五题描写名句情境(续表)教材片段写作汇总年级课文习题训练点八下《阿西莫夫短文两篇》课后五题短文写作(阐述自己的认识)《诗经二首》课后五题翻译成白话诗《活动·探究》任务三撰写演讲稿《壶口瀑布》课后四题写赏析《马说》课后四题片段写作,不少于300字(谈对人才问题的看法)《唐诗二首》课后五题改写(小故事)(续表)教材片段写作汇总年级课文习题训练点九上《活动·探究》任务三写诗《敬业与乐业》课后五题写议论性文段(表明观点)《故乡》课后五题续写,300字左右《我的叔叔于勒》课后五题片段写作,300字左右(想象)《智取生辰纲》课后五题人物传记写作(《杨志小传》)九下《海燕》课后五题片段写作(以《海燕的宣言》为题)(续表)教材片段写作汇总年级课文习题训练点九下《孔乙己》课后五题论文写作(以《鲁迅笔下的看客形象》为题)《鱼我所欲也》课后五题仿写(类比说理)《词四首》课后六题写点评《山水画的意境》课后四题古诗词赏析《天下第一楼(节选)》课后四题写人物分析,300字左右《出师表》课后六题评说诸葛亮(以《千秋诸葛我评说》为题)《诗词曲五首》课后四题改写(改写叙事诗为记叙文)由上表内容可以看出,统编教材写作板块的设计内容更加丰富,目标更加具体,并且贴近学生实际,所以实操性很强。其中七年级上册侧重于训练学生写作完整的写人叙事的记叙文,要求思路清晰、中心明确,而下册则从写作深度上加强训练,例如抓住细节描写,写出人物精神等;八年级则侧重于不同文学形式的写作训练,例如:新闻、读后感、演讲稿及说明文的写作;九年级侧重于议论文的写作训练及针对原作的改写、缩写和扩写等。鉴于统编教材在写作方面的修订,2019年鄂尔多斯中考语文试卷中,新增了分值为10分的片段写作试题,片段作文作为鄂尔多斯中考写作的趋势不容忽视。中考备考阶段,本书根据教材写作片段,分类整理归纳各种片段写作类型,并配备针对练习。第1讲情境片段类写作类型一景物描写【教材典例】片段写作。九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。景物描写、人物描写、说明类、论述类、名著关联第1讲情境片段类写作【解题思路】写作的基础是观察,而善于观察不仅是能力问题,还源于我们对生活的热爱。所以从热爱生活开始,学会观察美好的事物,并逐渐爱上写作。这一类题需要学生平时就养成善于发现、善于记录的良好习惯。同时阅读题干时要抓住几个关键词“观察”“体验”“九月”“变化”“场景”。例如选取场景为“街道”,可以写随着秋天的到来,行人衣着、行为上发生的变化,也可以写周边景物的变化等,这样脑海中就有了画面感,落实到文字上自然就容易了。第1讲情境片段类写作【写作技巧】景物描写中的景物包括自然环境和社会环境。初中阶段常见的描写环境的方法有两种:定点观察法和移步换景法。第一,定点观察法。写作时首先要选好观察点,即最能表现景物特征的点;其次要交代清楚观察点,即使不用文字做专门说明,也应该能让读者从描写中领会到作者观察的立足点和角度;然后要注意按照一定顺序描写,如由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左到右或从右到左等,从而将景物写得层次清楚,鲜明逼真。第1讲情境片段类写作例:“小桥流水人家”曾是古人笔下的引人丰富想象的画面,请合理想象,写一段文字,展现当代版的“小桥流水人家”。要求:定点观察,至少使用一种修辞方法,不少于100字。[示例]潺潺的流水声经年累月地在村边响着,水边的垂柳挑逗着春风,与春风合谋,不时在水面画上几个圆圆的涟漪。顽皮的孩童摘下几朵油菜花从小桥中央抛下,流水将花瓣带向了远方,也带走了孩子们的目光,却留下了阵阵欢快的笑声……第1讲情境片段类写作第二,移步换景法。一般适合写游记或参观时描写景物。写作时首先要把观察点的变换交代清楚;其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来;然后要精心剪裁,把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水账。第1讲情境片段类写作例:你可能迷恋于祖国的名山大川,也可能痴醉于陋室小巷,请运用移步换景的写法,写自己的一次游览经历中比较精彩的部分(观察点至少变换一次),不少于100字。[示例]沿着巷子走,两旁房屋里飘出的丝竹的美妙旋律会把你带到远古,让你宠辱偕忘,心如静水,你的心灵也得到一次洗涤。继续往前走,小巷被小河吻了一口。小河从大山深处蜿蜒而来,河水很清。水声潺潺,向路人讲述着古镇古老的历史。第1讲情境片段类写作类型二人物描写【教材典例】片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。第1讲情境片段类写作【解题思路】这道题重点考查的是描写这种表达方式的运用。要求学生能够通过对人物的外貌、语言、动作、神态等描写突显人物性格特点和精神品质。学生描写人物时往往只能写出共性,而写不出每个人的个性特点。所以需要指导他们通过观察,抓住最能反映人物性格特征的细节去写,这样既能突出所写人物与众不同之处,又可以起到以小见大、画龙点睛的作用。其次,还可以指导学生将凸显个性的修饰语加在中心语之前,或使用多种修辞方法进行描写。第1讲情境片段类写作【写作技巧】1.运用细节描写,写出人物个性。细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。第1讲情境片段类写作例:综合运用细节描写的方法刻画你熟悉的一位老师,不少于200字。[示例]我的语文老师姓张,大家都喊他小张老师。小张老师外表虽不出众,但却是一个十分幽默的人。一天,我们正随着小张老师激昂的声调沉醉于辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,不料一位迟到的同学一声“报告”惊掉了他手中的粉笔。同学们都替那位同学担心:怎么这么不识趣,偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来?小张老师回过头,竟没生气,只问了一句:“什么重要的事,让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’?下次不许。”引得全班一片欢笑。有了小张老师,语文课就有了笑声。第1讲情境片段类写作例:生活中细微的动作可能会让你感动万分,请拿起自己的笔,运用细节描写,记录生活中的一个感动瞬间,不少于100字。[示例]小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。第1讲情境片段类写作2.正面描写与侧面描写相结合写出人物特征。侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想象,使要刻画的人物鲜明突出,达到以此显彼的效果。它是正面描写的一种补充。而实际写作中,往往是正面描写和侧面描写相结合。例:这个世界上人不是孤立的,而是相互联系的,这就是交际。在人际交往中,我们往往会相互展示自己,了解他人,那么你真的了解自己或者他人吗?请以“这就是我”或“这就是他”为话题,写一段不少于150字的记叙文片段。要求:能运用正面描写与侧面描写相结合的方法,能真实、生动地展示人物的个性特点。第1讲情境片段类写作[示例]她身体虽然瘦小,但长发披肩,一身牛仔衣,走起路来风风火火,活脱脱一介江湖侠女。看到班里一个女生在校门口被无赖欺负,哭哭啼啼,毫无招架之力,侠女哪里咽得下这口气?一个箭步冲上前,拽着那人硬是给女生赔了礼,道了歉。还有一次,她背着大得夸张的背包跑进教室,兴致勃勃,有人问时,她就潇洒地甩甩长发,神秘地说:“书!书!全是书!”只留下同学们一张张惊讶的面孔。第1讲情境片段类写作类型三说明类[2019·包头样题]爽滑的臊子面,可口的家常菜,好吃不过饺子,解馋莫如涮羊肉……总有一种美味溢满我们的眼睛,馨香我们的嗅觉,刺激我们的味蕾。请你写一段200字以内的说明文字,向大家介绍一种你所熟知的食物。【解题思路】我们在审题时应首先依据给出的范例“臊子面”“家常菜”“饺子”和“涮羊肉”等食物明确自己要写的说明对象是什么;其次,确定说明内容,如写食物的特点、制作过程、味道或包含的文化内涵等;然后,确定说明顺序,例如可以使用时间顺序介绍制作工序;最后,写作中有意识地使用常见的说明方法。第1讲情境片段类写作【写作技巧】首先要紧抓事物特征进行说明,说明过程中恰当地使用各种说明方法。其次,合理安排说明顺序尤其重要,这一点要根据说明对象及说明的内容选择时间、空间或逻辑顺序,其中介绍事物发展变化或制作工序及流程多用时间顺序,介绍建筑物或物品多用空间顺序,说明事理时常用逻辑顺序。最后,说明文写作还要运用恰当的说明方法,如打比方、列数字、分类别、摹状貌等,同时,写作说明文还要注意说明语言的准确、科学与严密。第1讲情境片段类写作例:在绵延不断的时间流动中,人们设立了一个个的节点,这些时间节点叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。请根据你的经历与理解,选择中华民族的一个传统节日,写一段说明性文字。不少于200字。第1讲情境片段类写作[示例]清明节是二十四节气之一,也是我国历史悠久的传统节日之一。童稚时,我们便在“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的诗句中领略了扫墓者对先人的追思、缅怀场景。与喜庆的春节不同,清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的节日气氛。清明节的活动有很多,比如吃艾叶米果、扫墓、摇旱船等。人们以此来缅怀祖先还有故去的亲友。这些祭祀活动,体现了中国人感恩、不忘本的道德意识以及孝道文化的源远流长。清明时,人们也会参加踏青、荡秋千、踢蹴鞠、插柳等活动。清明节既有祭祀、追念先人功德的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。第1讲情境片段类写作类型四论述类【教材典例】《怀疑与学问》一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。第1讲情境片段类写作【解题思路】这一类题考查的是议论文写作的基本能力。初中阶段对议论文写作的要求是“观点明确,有理有据,条理清楚”。对于初中学生来讲,想要写出思维缜密的议论文并不容易。首先要提醒学生一定要有文体意识,议论文不同于说明文和记叙文,要以理服人。然后就是确立正确的、有针对性的论点,并能够围绕自己确定的观点选取真实可靠、能够支撑论点的典型论据,进而使用多种形式的论证方法论证观点。例题已经给出了中心论点,只需选择好与观点相对应的材料即可。而材料的筛选就需要学生平日多积累,多阅读,丰富自己的材料库。然后根据内容需要,选择合适的论证方法,比如对比论证、比喻论证等,不要局限于观点加例子的单一论证方法。第1讲情境片段类写作【写作技巧】论述类片段写作的类型,常常有辩论词、驳斥观点、发表看法、品评文章等。第1讲情境片段类写作1.辩论词论辩类写作属于议论文,包含三个重要的组成部分:论点、论证过程与论据、行文和修辞。首先要论点明确。辩论赛中的题目往往归结为定义之争。双方争论的背后,是对某些关键性词语的定义
本文标题:(鄂尔多斯专版)2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题13 片段作文写作课件
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