（北京专版）2020中考生物复习方案 主题六 动物的运动和行为 第18课时 动物的运动和行为课件

第18课时动物的运动和行为热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点一动物的运动1.运动系统(1)组成:主要由、和组成。(2)作用:骨起作用,关节起作用,肌肉起作用。骨肌肉杠杆支点关节动力热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(3)关节的结构和特征:图18-1关节示意图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①关节的结构:包括关节面(由关节头和关节窝组成)、、三部分。②与灵活有关的结构:表面光滑,能减少相邻两骨的摩擦,缓冲运动时产生的震动;________内含有滑液(由关节囊分泌),可以减少骨与骨之间的摩擦。③与牢固有关的结构:及里外的韧带包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固地联系起来。关节囊关节腔关节软骨关节腔关节囊图18-1关节示意图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(4)肌肉的结构与功能:图18-2①肌肉的结构:由中间较粗的和两端较细的组成。骨骼肌的两端绕过附着在同的骨上,与骨连接的肌肉至少是由组肌肉相互配合活动的。②肌肉的特性:受到刺激后,具有的特性。肌腹肌腱关节不两收缩热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生:骨骼肌受传来的刺激收缩时,就会牵动绕活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。(2)运动的协调:运动并不是仅靠系统来完成的,还需要其他系统如系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。神经骨关节运动神经热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦(3)屈肘与伸肘运动:图18-3①屈肘时,肱二头肌,肱三头肌。②伸肘时,肱二头肌,肱三头肌。③两臂自然下垂时,肱二头肌、肱三头肌都。④提重物时,肱二头肌、肱三头肌都。收缩舒张舒张收缩舒张收缩热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦3.运动的意义有利于动物寻觅食物、、和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。躲避敌害争夺栖息地热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦①只要运动系统完好,动物就能正常运动。()②骨骼肌既可以牵引骨,又能推开骨。()③所有动物体内都有骨骼。()④鸟发达的胸肌两端都附着在一块骨上。()甄别判断××××热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦比较项目先天性行为学习行为概念动物生来就有的,由动物体内的所决定的行为在的基础上,通过因素的作用,由和而获得的行为形成时间先天后天主要影响因素遗传物质环境考点二动物的行为1.先天性行为和学习行为遗传因素环境遗传物质生活经验学习热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦（续表）比较项目先天性行为学习行为行为意义动物生存和繁衍的基础,有一定的局限性,适应相对稳定的环境动物适应复杂多变的环境,有助于动物的生存和繁衍举例蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、鸟类迁徙、新生儿吮吸、小鸟喂鱼、雄蛙鸣叫、黄鼬放臭气、蜻蜓点水老马识途、飞鸽传书、老虎钻火圈、动物走迷宫、大山雀喝牛奶、动物绕道取食、警犬找毒品、惊弓之鸟联系学习行为是建立在先天性行为的基础上,由生活经验和学习获得的热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦【规律强化】学习行为的特点学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少,学习行为越复杂,适应复杂环境的能力越强。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦2.研究一种动物行为研究动物行为的方法,主要有法和法,以及这两种方法的结合。3.社会行为:营生活的动物,如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。(1)社会行为的特征:有一定的、明确的,有的还形成。(2)群体中的信息交流:动物的、和等都可以传递信息。例如,蚂蚁的交流就是通过来进行的,蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的来吸引雄虫。观察实验群体组织分工等级动作声音气味气味性外激素热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦考点三动物在生物圈中的作用1.在维持生态平衡中的重要作用(1)生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的和总是维持在相对稳定的状态。(2)人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的___________状态。2.作为促进生态系统的。动物能进行作用分解有机物,产生二氧化碳、水和无机盐。3.帮助植物,使植物顺利地繁殖后代;帮助植物传播,有利于扩大植物的分布范围。数量所占的比例平衡消费者物质循环呼吸传粉种子热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理|实验梳理1|小鼠走迷宫获取食物的行为1.提出问题:小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢?2.作出假设:小鼠走迷宫获取食物是学习行为。3.实验过程(1)按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。(2)从迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。(3)记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。(4)重复上述实验过程5~7次,记录实验数据。图18-4热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理4.实验结论(1)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。(2)一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。【注意事项】①选择未经训练的小鼠,实验前应使小鼠处于饥饿状态。②“迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板,避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。③实验观察时,不要离小鼠太近,不要惊吓小鼠。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理[2018·丰台二模]科学家记录小鼠在迷宫中的表现,甲组小鼠在完成迷宫任务后会得到食物奖励,乙组在完成迷宫任务后不会得到奖励,结果如下表。下列结果分析不正确的是()A.甲组小鼠的表现说明其发生学习行为B.乙组说明这些小鼠无法完成学习行为C.长期取消奖励后,甲组转错次数将会增加D.学习行为建立在非条件反射(简单反射)的基础上典例分析1B天数分组12345678910平均转错次数甲组9876543211乙组109109987865热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理|实验梳理2|探究蚂蚁的通讯1.提出问题:蚂蚁是怎么与其他个体进行交流的呢?2.作出假设:蚂蚁是通过气味进行信息交流的。3.实验过程图18-5(1)建岛:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,分别标为A、B、C。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理(2)搭“桥”:用两根等长的小木条分别将B、C,B、A连接起来。将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放。一段时间后,蚂蚁会沿着BC之间的“桥”到达C岛寻找食物。将连接B、C之间的“桥”和连接B、A之间的“桥”互换,发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。(3)涂味:在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质,蚂蚁的爬行会失去目标,无所适从,不知道该爬向哪个方向。4.实验结论蚂蚁是依靠气味进行通讯的。图18-5热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理【注意事项】①捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴,并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。②实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。③搭“桥”的小木条不能有较浓的气味,不能干扰蚂蚁的气味。④“桥”的粗细和长短要合适,实验过程中不能直接用手移动“桥”。热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理[2018·广东模拟]在探究“蚂蚁的通讯”的实验中,下列操作中不正确的是()A.实验时,可用手直接移动“桥”B.实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态C.实验用的木条大小、长短大致要一致D.蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验典例分析2[答案]A[解析]蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味,所以实验时,不可用手直接移动“桥”,以免影响实验结论,A错误。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例1[2019·大兴一模]引体向上是中考体育测试项目之一,下列分析不正确的是()A.动作的完成需要神经系统参与B.肘关节内的滑液使运动更加灵活C.这个动作是由一块骨骼肌完成的D.完成这个动作需要呼吸作用提供能量探究一动物的运动图18-6考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]C[解析]运动的产生是骨骼肌受到神经传来的刺激时收缩,牵动骨绕关节活动。骨骼肌的两端绕过关节附着在不同的骨上,与骨连接的肌肉至少由两组肌肉相互配合来完成动作,C错误。考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式1】[2019·房山一模]人体关节既牢固又灵活,下列与关节灵活性有关的叙述是()①关节面上有光滑的关节软骨②关节囊里面有坚韧的韧带③关节腔内有滑液④关节囊外面有坚韧的韧带A.①②B.①③C.②③D.①④B考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例2[2019·顺义一模]新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具。对于这种行为,下列说法正确的是()A.与遗传物质无关B.是天生就会的C.需要大脑皮层的参与D.一旦学会就不会忘记探究二动物的行为C考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【变式2】[2019·通州一模]下列动物的行为中,需要通过学习才能产生的是()A.猎豹捕食B.蜘蛛织网C.蜜蜂回巢D.蜻蜓点水A考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究例3[2018·德州三模]你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项()A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进了生态系统中的物质循环C.能帮助植物传粉,传播果实和种子D.能够净化空气探究三动物在生物圈中的作用考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究[答案]D[解析]食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。生态系统中的物质和能量就沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。综上所述,动物在自然界中的作用不包括能够净化空气。