（安徽专版）2020中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题8 说明文阅读 第02讲 说明对象 筛选

专题八说明文阅读第2讲说明对象筛选信息品味语言理解内容[2017·安徽5~9题+原创题]阅读下面的文本,回答下面的问题。(19分+4分)冬眠的奥秘张劲硕①严寒的冬天,我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道:那些冬眠的动物们,掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略,科学上叫“蛰伏”。有人会问,冬天里睡得多、睡得久,不就是冬眠吗?它们还真不是一回事儿,只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说,有几类鱼是会冬眠的,包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢,还有海里的鳗鲡。每当冬天来临,它们就把自己调到冬眠档:不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致,但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸,平时就算身体静止不动,鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼,鳃也几乎不动,完全处于麻痹状态。除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。③冬眠的意义在于,尽量减少身体内外的生命活动,将能量消耗降到最低,以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时,能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟,冬眠时心脏5~10分钟才跳1次,实在让人惊叹。更夸张的是,它们几乎完全不呼吸,只靠皮肤吸入少许氧气!④科学家还发现,冬眠不是“习惯养成”的问题,而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲,哺乳动物的寿命与体型相关,体型小的新陈代谢快,寿命短;体型大的新陈代谢慢,寿命长。比如大象就活80年,兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到三十多岁,后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较,如蝙蝠或者棕熊,依然是冬眠的寿命要长很多。⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠,收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感,也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关,但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过,在2004年,有个轰动科学界的发现:居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高。如果猴子能冬眠,这意味着我们人类也有可能做到。到那时,我们的寿命说不定可以达到800岁!(选自《博物》总第146期,有删减)1.第①段在文中有什么作用?(3分)[答案]点明说明对象,引出下文,激发读者阅读兴趣。[解析]本题考查语段在文中的作用。说明文语段在文中不同位置,有不同的作用。在第一段的作用有:引出下文;引出说明对象/说明事理;(设置悬念)激发读者阅读兴趣。语段在文章中间的作用有:承上启下的过渡作用;为下文做铺垫、埋伏笔。语段在文章末段的作用:总结全文。2.阅读第②段,指出动物冬眠与睡觉的本质区别。(2分)【考点:说明对象及其特征】[答案]生命指征水平极低,新陈代谢速率非常缓慢。[解析]本题考查对主要内容的理解能力。题干明确指出“阅读第②段”,因此,重点阅读第②段内容,分析出“动物冬眠与睡觉的本质区别”。第②段中最后一句起到提示作用,即“这就是冬眠与睡觉的本质区别”,要找到答案,还需要看前面句子“除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点”,该句讲到了动物冬眠与睡觉两点本质区别。3.第③段加点词语“几乎”能否删去?为什么?(3分)【考点:品味说明文的语言】更夸张的是,它们几乎完全不呼吸,只靠皮肤吸入少许氧气![答案]不能。如删去“几乎”,表达过于绝对,不符合箱龟冬眠的实际情况。体现了说明文语言准确严密的特点。[解析]本题考查说明文语言特点的把握。说明文语言以准确严谨为主要特点,“几乎”“大约”“左右”等一类表示模糊概念的词语准确表达了作者要表达的意思,与客观实际相符,若删去则语气过于绝对,反而不能准确反映客观事实了。作答时,一定要注意结合具体内容来分析,“几乎”主要是为了说明某一具体内容或强调了所要说明某一方面的特点。最后要注意补上说明文语言运用的特点。4.第④段画线句子运用了哪几种说明方法?有什么作用?(5分)而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到三十多岁,后者却只有三四岁。[答案]举例子、列数字、作比较。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关,还和冬眠有关。[解析]此题考查说明方法及其作用。题干要求指出画线句子运用的说明方法及作用。解答此类题目,首先要熟悉常用的说明方法,再根据说明方法各自的特点或标志来判断。举了“蝙蝠”一例,运用了举例子;将“菊头蝠”与“老鼠”相比,运用了作比较;从“三十多岁”“三四岁”可知,运用了列数字。从其作用来说,画线的句子主要是为了说明“一般来讲,哺乳动物的寿命与体型相关”的例外之处,即,哺乳动物的寿命不一定和体型相关。从文中“依然是冬眠的寿命要长很多”,可以分析出,哺乳动物的寿命与冬眠有关。5.作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”,其推测依据有哪些?请结合④⑤两段简要概括。(6分)【考点:筛选并概括信息】[答案]①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。[解析]本题考查概括能力。题干要求结合④⑤段简要概括,因而,首先要回归文本之中,重点研读这两段,归纳出推测的依据。第④段:从“冬眠不是‘习惯养成’的问题,而是遗传基因决定的‘天赋’”一句,可归纳出第一条依据;从“这种‘天赋’还与寿命的长短有联系”“依然是冬眠的寿命要长很多”两句,可归纳出第二条依据。第⑤段:从“居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高”两句,可归纳出另外两条依据。6.[原创]文章第①段说“那些冬眠的动物们,掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘”,你能说出“惊天奥秘”的具体内容吗?(4分)【考点:内容理解概括】[答案]冬眠的实质、冬眠的特点、冬眠的作用。[解析]本题考查的是对词语的理解,也是对信息的提取与筛选,解答时,要注意从文中筛选出与冬眠有关的信息并进行概括。【常见题型】1.[2017·6]阅读第×段,指出……与……的本质区别。2.[2015·7]从第×段看,……的主要特点是什么?3.[2013·6]……都很有特点,请你根据文章内容,完成下面的表格。4.[2011·5]第×段除了指出……外,还介绍了……哪四个特点?5.[2009·11]根据第×段内容,概括……的特点。技法精讲考点五说明对象及其特征5年4考【答题思路】1.如何把握说明对象?①确定文章说明的事物或事理。②看文章说明了事物或事理的哪方面。③明确说明对象可以从标题入手,也可以从材料中归纳。很多时候根据标题就可以判断出说明文的类型。④事理说明文只能通过阅读全文去概括。一般要找准开头结尾的总结句,没有明显总结句的,要结合各段的中心进行归纳。2.如何归纳说明对象的特征?①抓住标题中的修饰语。有的标题在指出文章说明对象的同时,还会指出其特征(即对象前的修饰语)。②从中心句、关键句中整理。在一篇说明文中,事物的特征有时集中在一两句话中(“关键句”或“中心句”),这些句子可能出现在文章的开头,也可能出现在文章的结尾或中间。③从各段中提炼。不是所有说明文都能找到中心句,一般每一个自然段都是某一方面特征,因此我们提炼各段中心即可(很多情况下,开头第一句话即为该段中心句)。④从一些过渡句中整理。注意一些连接词:不但……而且……、首先、其次、还、也、此外等。【考点专练】满分训练(八):第五题3小题、第六题5小题、第八题5小题除此之外,最有效的万能方法就是代入法。请记住:几乎所有问题的答案都在文章中。我们要学会用代入法,即:找到问题所在的位置,把题目代入原文,前后检索提炼答案。注意:不同类型的说明文寻找其特征的方法是不同的。①事物说明文:要注意寻找修饰限制类的词语,一般是形容词。事物类说明文常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。②事理说明文:其特征往往体现在概念、原理、成因、规律、联系等方面。要寻找解释说明事物内部原理的语句。【常见题型】1.[2018·8]请用平实的语言概述……在……方面的作用。2.[2017·9]作者说……,其推测依据有哪些?请结合④⑤两段简要概括。3.[2015·9]从全文看,……有什么作用?4.[2011·7]……要解决哪些问题?5.下列分析和理解,说法正确的一项是()考点六筛选并概括信息5年4考【答题思路】用万能的代入法1.将问题代入原文,找准答题区间。2.前后检索,提炼整理关键词的含义或问题答案。3.查看分值,考查答案是否完整,有必要时要纵观全文,不要遗漏。不同的文章,针对不同内容,出题者会从不同角度提出各种问题,这里不能给出更具体的答题套路。但有一点是肯定的:答案就在文章中,大家只要认真阅读、分析,细心查找,都能找准答案。【考点专练】满分训练(八):第一题4小题、第二题3小题、第三题1小题、第四题4小题、第七题4小题、第九题1小题【常见题型】1.[2017·7]第×段加点词语“××”能否删去?为什么?2.[2013·8]下面句子中,两个“×”字有什么表达效果?3.请结合词语运用,具体分析下面两个句子语言的准确性。4.说一说,如果把下边句子中加点的词语去掉,表达的意思有什么变化。5.分析第×段加点词语“××”的妙处,并概括出选文的语言特点。考点七品味说明文的语言5年2考【答题思路】1.加点字词有何作用:抓住“说明文语言准确”这一特点答题。答题格式:××词是××的意思,表示××,说明了×××,准确地说明了事物“……”的特征/事理。体现了说明文语言的准确性。2.能否替换为另一个词语?并说明理由:答题格式:第一,先表态(一般回答“不能删、换”)。第二,分析加点词是表示程度(或约数、范围等等),意思是……,全句的意思或内容是……第三,若删去或替换,原来……的意思就变成……的意思了,不符合实际,太绝对了。第四,××词准确地说明了……,符合实际情况,体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性,所以不能删(换)。3.“××”词(几乎、大约、一般、之一等)能不能删掉?答题格式:如文中的……(找出相应的语句),这句话中××词是……意思,说明了……,体现了说明文语言的准确性。4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。答题方法同1。【考点专练】满分训练(八):第一题3小题、第二题2小题、第三题2小题、第四题2小题、第五题5小题、第六题4小题、第八题3小题、第九题2小题考点八内容理解概括5年2考【常见题型】1.[2015·5]阅读①~④段,用文中的词语填空。2.[2011·8]从全文看,为什么说……是“……”的、“……”的?3.根据原文内容,用简洁的语言概括什么叫“……”。【答题思路】1.判断文段的说明中心(说明内容)答题方式:(1)事物说明文:说明对象+对象的特征。(2)事理说明文:关于……或……的道理(原因、方法、原理等)。(3)程序说明文:……的操作或实验或制作的过程。【答题模式】本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……2.概括内容要点的方法(1)从文中的关键语句中找出事物的特征。(2)从文中概括、提炼出事物的特征。文中如没有明确交代事物的特征,需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段归纳概括的方法。【考点专练】满分训练(八):第二题5小题、第五题2小题、第七题2小题、第十一题5小题