（安徽专版）2020中考物理复习方案 第一篇 教材梳理 第01课时 声现象课件

第1课时声现象研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点一声音的产生与传播产生声音是由于物体的①产生的。图中发声的物体分别是②、③、④振动鼓面橡皮筋空气柱研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）传播图甲说明⑤可以传播声音;图乙说明⑥可以传播声音;图丙听到小鸟的鸣叫说明⑦可以传播声音;图丁说明⑧不能传播声音。综上所述,声音的传播需要⑨固体液体空气(或气体)真空介质研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）声速声速的大小与介质的种类及温度有关。声音在不同介质中传播的速度不同,通常v固v液v气;15℃时空气中的声速是m/s回声声音在传播过程中遇到障碍物时被回来,再次传入人耳的现象。回声测距原理(用公式表式)340反射L=𝒔声𝟐=𝒗声𝒕𝟐研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点二声音的特性特性音调响度音色概念声音的声音的声音的品质决定因素钢尺伸出桌边的长度越长,其振动越慢,越低,音调越敲击音叉的力度越大,振动的越大,响度越发声体的材料、结构不同,就不同高低强弱频率低幅度大音色研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）特性音调响度音色波形图相同时间内,图振动的次数少,低,音调图敲击的力度较大,大,响度比较甲、乙两图,声音的和相同,但不同甲频率低乙振幅大音调响度音色研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点三声音的分类和利用声音的分类振动频率高于20000Hz的声音叫超声;超过人类听觉的上限振动频率低于20Hz的声音叫次声;低于人类听觉的下限研读教材夯实基础考向探究逐个击破（续表）声音的利用图甲中医生借助B超可以准确地获得人体内部脏器的图像信息,说明声音可以传递;图乙中用超声波清洗物体,说明声音可以传递图甲中水母可预报台风、火山和地震,说明声音可以传递;图乙中地震后,人会感到头晕,说明声音可以传递信息能量信息能量研读教材夯实基础考向探究逐个击破考点四噪声及噪声的控制噪声(1)物理学角度:噪声是指发声体做振动发出的声音。(2)环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是控制途径(1)在处减弱,如摩托车安装消声器、禁止鸣笛、请勿喧哗、把手机调成静音等。(2)在中减弱,如关闭门窗、公路两旁植树造林或安装隔音板等。(3)在处减弱,如戴耳塞或捂住耳朵等。注:噪声监测仪可监测某环境中噪声分贝值,但不能减弱噪声,更不能根治噪声无规则噪声声源传播过程人耳研读教材夯实基础考向探究逐个击破图片解读1.图1-1甲中的男孩能够发声,是的振动产生的。如图乙所示,夏天的夜晚,小明的爸爸说:“这是蟋蟀在叫。”爸爸是以声音的分辨是哪种昆虫发声的。图1-1声带音色研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.[2018·安徽]如图1-2所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。下列说法中正确的是()A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的图1-2C研读教材夯实基础考向探究逐个击破3.如图1-3甲所示,小汽车利用发现障碍物,它所采用的方法叫回声。图乙中发声扬声器的旁边烛焰晃动,说明声波可以传递。图1-3超声波定位能量研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究一声音的产生与传播1.为了减少环境污染,提升城市文明水平。自2018年1月1日起,合肥市区正式实行禁止燃放烟花爆竹。燃放爆竹产生的噪声主要是由爆竹爆炸时引起振动产生的;小丽同学将门窗紧闭后依然能听到爆竹声,说明能传播声音;小丽猜想鱼缸里的金鱼也能听到爆竹声,她的判断依据是____________________。空气固体液体(或水)能够传播声音研读教材夯实基础考向探究逐个击破2.在“探究声音是由物体的振动产生的”实验中,向正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑,碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是()A.使鼓面的振动时间延长B.把鼓面的微小振动放大,便于观察C.使鼓面的振动尽快停下来D.使声波多次反射形成回声B研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究二声音的特性3.[2019·天长一模]中央电视台《开门大吉》节目里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性看,主要模仿的是声音的;乐手在用吉他伴奏时,用手指按住某根弦的不同位置是为了改变声音的。(均选填“音调”“音色”或“响度”)音色音调研读教材夯实基础考向探究逐个击破4.你认为如图1-4所示的实验中不能用来探究“影响音调高低因素”的是()图1-4研读教材夯实基础考向探究逐个击破[答案]D[解析]音调是由发声体振动的频率决定的。硬纸板接触齿数不同的齿轮、改变钢尺伸出桌边的长度、改变硬纸板划过梳子的速度,均可改变发声体振动的快慢,发声体振动的快慢不同,则振动频率不同,发出声音的音调也就不同,可以用来探究“影响音调高低的因素”。改变吹哨子的力度,发声体振动幅度不同,发出声音的响度不同,探究的是响度和振幅的关系。研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究三声音的利用5.超声波具有广泛的应用,下列实例中不属于运用超声波的是()A.B超成像B.倒车雷达C.仿生蝙蝠飞行器的飞行D.分贝仪D研读教材夯实基础考向探究逐个击破探究四声学综合6.[2019·安徽二模]下列关于声音的说法正确的是()A.只要物体振动,人耳就一定能听到声音B.在空气中,声音的响度越大传播速度就越快C.在空气中超声波比次声波传播速度快D.人到青春期会“变声”主要指发声的音调改变D研读教材夯实基础考向探究逐个击破7.[2019·蒙城模拟]初春,折下嫩绿的柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了柳笛。吹柳笛时振动发声,粗笛低沉,细笛高亢,这是因为粗笛和细笛发出声音的不同。空气柱音调真题回顾把握考向考点一声音的产生和传播1.[2013·安徽1题3分]图1-5描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是()图1-5D真题回顾把握考向考点二声速的计算2.[2019·安徽2题2分]如图1-6所示,水面上两船相距15km,实验员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;另一条船上的实验员在看到火药发光后10s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为m/s。图1-61.5×103真题回顾把握考向考点三声音特性的辨识和影响因素3.[2017·安徽1题2分]在音乐中,中音C调“1(do)”的频率是262Hz,D调“1(do)”的频率是294Hz,由此可知D调“1”比C调“1”的(选填乐音的三要素)高。音调真题回顾把握考向4.[2011·安徽2题2分]如图1-7所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮,当轴旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。图1-7下面真题回顾把握考向考点四声音的利用5.[2016·安徽1题2分]声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从物理知识上看,声呐是一种能定向发射和接收(选填“超声波”或“次声波”)的设备。超声波