（安徽专版）2019中考历史高分一轮复习 第四部分 世界古代史 第23课时 封建时代的欧洲、封建时代

安徽专版第23课时封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家【时空坐标】【课时主题】本课时的主要内容是封建时代的欧洲和亚洲国家。封建时代的欧洲是在西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称为“中世纪”。经济上,自给自足的封建庄园经济盛行;文化上,基督教诞生,教会神学对文化绝对控制;政治上,西欧城市重新兴起;教育上,大学纷纷兴起。封建时代的亚洲国家主要是日本和阿拉伯。日本通过大化改新进入封建社会。穆罕默德创立伊斯兰教,推动阿拉伯国家的建立,阿拉伯人为沟通东西方文化交流作出了重要的贡献。考点知识回扣【课标要求】考点一基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园(新增)(九上:P32—41)以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明;知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用;了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础。主题具体内容基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起兴起1世纪,罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区教义耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”发展4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播考点知识回扣主题具体内容基督教的兴起和法兰克王国法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立的最为强大的国家是481年建立的法兰克王国统治扩张为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张,实力强大封君与封臣形成8世纪前期,法兰克王国要求得到封地的人必须提供兵役服务关系赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣考点知识回扣主题具体内容基督教的兴起和法兰克王国封君与封臣影响11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在查理曼帝国继位8世纪,查理成为法兰克王国国王扩张查理四处征伐。800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国政策查理继续实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”考点知识回扣主题具体内容基督教的兴起和法兰克王国查理曼帝国建立800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”分裂814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形考点知识回扣主题具体内容西欧庄园出现从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地性质在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位人员构成领主向佃户征收其他捐税。庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴土地“直领地”领主自己保留,直接经营,收入全部归领主所有“份地”剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己考点知识回扣主题具体内容西欧庄园土地“共用地”庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,按照规定共同使用庄园法庭拥有的权力和作用司法权主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚维护公共秩序维护公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为特点没有专门的工作人员,开庭地点也不固定考点知识回扣主题具体内容西欧庄园庄园法庭惩罚手段处以罚金,罚金全部归领主所有审判依据习惯法或村法作用既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权【纵横联系】三大宗教:佛教、基督教、伊斯兰教。考点知识回扣【课标要求】考点二中世纪城市和大学的兴起(新增)、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》(新增)(九上:P42—50)知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体;以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学;知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。考点知识回扣主题具体内容中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市城市重新兴起从10世纪起,西欧新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市城市自治(1)原因:由于城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务(2)手段:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许状”考点知识回扣主题具体内容中世纪城市和大学的兴起城市居民的身份组成手工工匠和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的生活状况手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕分化出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级大学的兴起兴起12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”考点知识回扣主题具体内容中世纪城市和大学的兴起大学的兴起发展12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证课程设置基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程:包括法学、医学和神学拜占庭帝国版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区统治东罗马帝国(拜占庭帝国)的经济比较活跃,社会比较稳定。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”考点知识回扣主题具体内容拜占庭帝国查士丁尼及其法典527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》,《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础衰弱从7世纪起,阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。9世纪以后,帝国版图不断被蚕食,11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。十字军占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土灭亡1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡考点知识回扣【易混易错】395年罗马帝国分裂为东、西罗马帝国。476年西罗马帝国被日耳曼人所灭,1453年东罗马帝国被奥斯曼帝国所灭。主题具体内容拜占庭帝国评价拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养考点知识回扣【课标要求】考点三古代日本、阿拉伯帝国(九上P52—58)知道大化改新,初步了解日本古代社会;了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献主题具体内容古代日本大化改新6世纪前的日本(1)兴起:1世纪—2世纪,日本有100多个小国(2)建立:5世纪,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地考点知识回扣主题具体内容古代日本大化改新背景6世纪—9世纪,日本积极吸收中国文化。大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化开始从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”内容政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级经济上将土地、部民收归国有;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税考点知识回扣主题具体内容古代日本大化改新意义大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家武术背景贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园;中央对地方逐渐丧失了控制能力形成地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团考点知识回扣主题具体内容古代日本幕府统治开始12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期影响幕府与天皇朝廷并存。国家大权基本掌握在武士阶层手中阿拉伯帝国穆罕默德创立伊斯兰教背景阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀创立7世纪初,在麦加城,穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,创立了伊斯兰教建国622年,穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那。阿拉伯国家的雏形由此诞生考点知识回扣主题具体内容阿拉伯帝国穆罕默德创立伊斯兰教统一630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后,阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国建立至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国影响伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播阿拉伯文化数学改造古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。完整的代数学是阿拉伯人创造的考点知识回扣主题具体内容阿拉伯帝国阿拉伯文化医学《医学集成》和《医典》文学《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝交流使者:阿拉伯人阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的考点知识回扣【纵横联系】(1)中外封建性质的改革:商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新。(2)日本改革:大化改新、明治维新。(3)三大宗教:佛教、基督教、伊斯兰教。【易混易错】大化改新学习隋唐制度,使日本由奴隶社会向封建社会过渡;明治维新学习欧美制度,使日本由封建社会向资本主义社会过渡。重难拓展【异同对比】1.西周的分封制和西欧封君封臣制名称内容社会制度西周的分封制西周时期,即“封邦建国”,以宗法血缘为纽带,以周天子为核心,层层分封,形成一种垂直的权力体系,从而达到“以藩屏周”的目的封建制度西欧封君封臣制分封的对象并没有规定必须有浓厚的血缘关系,而且“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,封君和封臣的权利和义务关系只存在于直接授权之中,封臣对封君的封君不再有义务,封君对封臣的封臣也不再有权利奴隶制度2.三大宗教名称创立时间产生地点创始人主要教义佛教公元前6世纪古代印度乔达摩·悉达多宣扬“众生平等”、要人“忍耐服从”基督教1世纪巴勒斯坦耶稣宣扬对人类的“博爱”伊斯兰教7世纪初麦加穆罕默德宇宙间唯一的神是“真主”安拉