冯惠燕-坚持自主创新实施品牌策略

坚持自主创新实施品牌策略北京市第一幼儿园冯惠燕一幼概况北京市第一幼儿园是1949年成立的一所寄宿制幼儿园，至今已有63年的历史。1989年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，2001年被评为首批北京市示范幼儿园。2000年，在教育改革不断深化的形势下，为满足人民群众对高质量学前教育的迫切需求，紧抓机遇，成功地创办一幼附属实验园；2002年为推进学前教育向社区0—3岁婴幼儿家庭延伸，建立零点早教培训中心；2007年1月顺利的接收东城区职教中心附属幼儿园；2012年接手魏家幼儿园。五个机构现共有教职工200余名。一幼园门一幼影壁、游廊一幼附属实验园外景一幼分园一幼分园一幼分园一幼魏家分园学前教育的春天“我跟总理也就一米远”向总理近距离汇报总理肯定“学前教育要立法”建议2010年11月2日，国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇和市长郭金龙陪同下，来到北京两所幼儿园就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长们座谈。学前教育的春天总理强调，我们不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，就要不仅自己会学习，还要教会孩子们学习。通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境。2010年12月在国务院召开的全国学前教育电视电话会议上作为全国园长代表发言。一、品质与品牌品质：内涵及质量。卓越的品质，常常使产品的使用者获得超值和满足的体验，继而将这种体验传递给周围的人一起分享，形成良好的口碑传播，对产品的销售和品牌形象的提升起着直接的推动作用。品牌：应该是目标消费者及公众对于某一特定事物的心理﹑生理的﹑综合性的肯定性感受和评价的结晶物。感受好，评价高，品牌价值就高，反之，则低。品质与品牌的关系仿佛皮与毛，皮之不存，毛将焉附?!违背这一规律，必将受到惩罚。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路领而导之——行动的基础目标管理——幼儿园的管理目标是幼儿园作为一个独立的组织系统，所必须达到的一种要求。他包括幼儿园工作所必须完成的使命、达到的目标、实现的任务、以及任务实现的定额指标和时限等。（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路目标管理的三个特征第一、它是大家心理上的一种期望，是要达到的某种标准；第二、这种标准的水平要比现实状态高，必须通过努力才能达到；第三、这种标准具有可操作的特性，完成与否具有可观的标准，人们可通过具体的指标与数据来测定实际的管理效果。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路目标管理意义：1、克服管理的盲目性和无序性2、对全体教职工有激励和导向作用3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。科学地确立适合本园实际的奋斗目标是目标管理的关键。管理目标应当反映园所的管理特色和管理意向。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路幼儿园整体目标的制订应考虑以下几个方面因素：(1)国家的政策、法令，主管部门的指示和要求。(2)社会对幼儿教育的要求与期望，家长对幼儿园工作的要求。(3)国内外新的幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。(4)本园教职工的工作能力、业务水平、特长爱好、性格特点等基本情况。(5）幼儿园的经济实力与物质条件。(6）幼儿园的前期经验。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路目标管理应注意的问题(1)防止形式化；(2)防止“断裂”；3)防止“冲突”；第一幼儿园发展目标及思路把为孩子拥有快乐的人生奠基作为我们的办园理念，其内涵是：让自信自主成为孩子的人生态度、让探究创新成为孩子的思维方式、让审美愉悦成为孩子的性格品质。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路办园目标：在立足国情和继承一幼优良传统的基础上，与时俱进，积极探索一条科学的、大众的、民族的内涵发展之路，把一幼办成具有浓厚艺术教育氛围的、儿童身心健康和谐发展的、与世界学前教育接轨的现代化民族品牌园。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路一幼的办园思想及发展思路创建具有国际化教育水平的民族品牌园。创建儿童身心健康和谐发展的精品园。创建具有浓厚艺术教育氛围的特色园。创建有利于教育人才成长的人文园。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路一幼实验园的发展思路及目标确立了“源于母体，别于母体，优于母体”的发展思路。提出了“努力满足人民群众对优质学前教育的多元需求，为在多元文化生活中快乐成长的一代新人奠基”的办园理念。我们大胆尝试双语教育，让幼儿从小接触多元文化，在自然习得母语和英语的过程中，培养幼儿活泼乐观的人生态度、自由愉悦的交往能力、创新合作的行为习惯，促进其体智德美和谐发展。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（一）明确目标——确定促进幼儿园发展的最佳思路成为北京市与国内外学前教育交流与合作的窗口园。促进幼儿健康和谐发展，并对双语有兴趣、有一定的语言能力。构建具有在国内领先的双语教育特色课程。培养融合东西方文化，具有先进教育理念的双语师资队伍。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间人才观念的转变是领导观念转变的重要内容。任何管理最根本之处是对人的管理。先人后事——选择合适的人，把他们安排在合适的岗位上，对他们进行合适的激励，为他们每一个人的充分成长提供条件，由他们主动、自觉、认真、负责地把事情做好。管理者的工作应该是人在前事在后，人为主事为辅。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间两种用人观点所谓优点或缺点，关键是特点。人有优点或缺点——个性人有特点——资源要把人看成是资源，不是个性。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：(1)任人为贤，勿任人为亲；(2)扬长避短，勿舍长求短；(3)用人不疑，勿轻信谗言，“用人不疑，疑人不用”，这是领导者用人之道的一个重要原则；(4)公正用人，勿赏罚不明，“为政之道，唯在致公”，用人之道，唯在公正；(5)因事用人，勿因人用事；(6)用养并重，勿竭泽而渔，有眼见的领导，不仅善于选拔和使用人才，而且重视培养和造就人才，能坚持用养并重。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间一幼队伍的培养——营造人文环境，搭建成长平台队伍培养思路：坚持科学、民主的管理原则，逐步建立激励教职工充分发挥主体积极性的灵活管理机制；培养一支学习型、研究型、创新型且素质优良、结构合理的干部教师队伍，使队伍成长和幼儿园发展协调同步、相互促进；把幼儿园办成充满活力的、民主的、开放的人文校园。园长要努力抓好两种人才的培养一是学科带头人和名师的培养。二是青年教师的培养。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间营造人文环境，搭建成长平台教职工培养和使用：1、建立共同的愿景。四字精神：爱、勤、精、新在幼儿教育上，突出一个“爱”字；在工作态度上，讲求一个“勤”字；在教育教学上，要求一个“精”字；在教育改革上，体现一个“新”字。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间2、调整管理者身份，建立“教师与管理者对话”式的工作氛围管理者不仅要关心完成、落实队伍培养的任务，更要关注创设什么环境、采取什么措施，促进队伍成长的细节。调整管理者身份。园长必须由单一的管理者向多重身份转变：既是指挥者也是服务者；既是组织者也是协调者；既是领导者也是执行者；既是管理者也是知心人。鼓励教职工思维的独立性与实践的创新性，管理者不以任何形式、任何权威来压制教师个人的见解。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间3、结合实际，采取多种、有效的培养措施——“首席教师”授课制。——干部、骨干教师选拔、培养制。——“骨干教师帮带制”。——分层指导制。——网络资源互动学习制。——进修、园本培训制。——建立择优聘任、竞争上岗、多劳多得、优质优酬等多项激励机制等。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（二）“先人后事”——创设队伍自我发展的成长空间4、一幼实施的育人十法以良好师德塑造人，以先进观念引导人，以岗位职责规范人，以教育科研提高人，以制度改革激励人，以园本特色成就人，以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人，以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障规章制度是幼儿园的“法”，这是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。规章制度的制订，对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要的意义。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障幼儿园规章制度的作用具体体现在三个方面：★规章制度可以保证正常的保教工作秩序，提高办园质量。★规章制度具有制约规范作用。★规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障幼儿园的规章制度包括两大类型一是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度二是幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制定的规章制度。这是管理的工具，是提高办园质量的保证。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障在制订规章制度中注意做到：（1）制度的制订应切合实际，具有可行性。（2）制度应明确具体，便于执行。（3）制度的制订要有群众性。制度执行中应注意的问题：（1）制度执行中要注意广泛宣传教育。（2）严格检查、监督、评价、反馈。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障全面：管理的各个方面都有法可依、有章可循；细致：从常规工作到紧急事件的每一个环节都有明确的指示或规定；有效：制度内容可以操作，即可以比较、判断、执行、评价，没有假话、大话、空话；配套：各方面的不同制度彼此之间界定清晰、衔接完好，没有相互冲突、矛盾之处；完善：制度本身不合理的地方可以被及时发现，并能够获得及时修订。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障精细制度建立有两种不同的方式，一种是预成式，一种是生成式。预成式指的是通过经验丰富的管理专家或领导根据本园的现状一次性地提出一整套的规章制度，然后分阶段、分层次地进行贯彻落实；生成式指的是从解决关键问题入手，以民主商议的方式建立一些针对性的制度规定，并根据现实中出现的问题不断地发展、增补、完善，逐步形成一整套精细的制度体系，让各项工作在制度的指导下和谐自动地开展。我们主张采用生成式的方式建立幼儿园的精细制度体系。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障民主管理制度民主管理实际上体现的就是管理中的“人本原理”思想，把人和人的积极性当作管理的核心和动力，将全体教职工的主体意识和智能进行科学的组合，形成一个合理的结构，发挥合理的作用，使人的积极性主动地发挥、发展，最终形成一种力量，促进办园质量的提高。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度——为幼儿园的发展提供保障考核评价制度建立正确的、符合客观实际的考核评价体系《考核工作规定》的原则是：全面性——考核内容的全面性：德、能、勤、绩诸方面的表现；考核范围的全面性评、互评、领导评、家长评、评审小组评等。导向性——注重实绩，肯定贡献，指出不足，明确方向。可操作性——内容量化，过程简便，易于操作。客观公正性——坚持实事求是，增大透明度，客观公正评价。二、品牌策略——提升幼儿园的品质（三）精细制度—