五年级数学下册 第四单元 分数的意义和性质 第3课时 求一个数是另一个数的几分之几教学课件 苏教版

第四单元分数的意义和性质第3课时求一个数是另一个数的几分之几在（）里填上合适的分数。()()()“1”142314同桌一人说分数，另一人说对应的除法算式。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。aba÷b=（b≠0）导学单：1.黄彩带与红彩带的长度有怎样的关系？2.怎样求黄彩带的长是红彩带的几分之几？3.读了例题，你还知道了什么？黄彩带与红彩带的一样长。14把红彩带平均分成4份，黄彩带的长相当于这样的1份。可以根据分数与除法的关系，用1÷4=14现在黄彩带的又各是红彩带的几分之几？说说你是怎样想的？1312把红彩带的长看做单位“1”，平均分成3份，黄彩带的长相当于这样的1份，黄彩带的长就是红彩带的13把红彩带的长看做单位“1”，平均分成2份，黄彩带的长相当于这样的1份，黄彩带的长就是红彩带的1234511494÷9=这里求的是母鸡只数的几分之几，母鸡只数是单位“1”的量。用除法计算时，要用单位“1”的量作除数。811710杨树是单位“1”底是单位“1”8÷11=8117÷10=7107÷12=71211.根据分数与除法的关系列式计算。（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品获奖，六年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级的几分之几？（2）小芳每天睡9小时，她一天的睡眠时间占全天的几分之几？（3）小明家养了11只白兔和19只灰兔。白兔的只数是灰兔的几分之几？白兔的只数占总数的几分之几？9÷24=92411÷19=111911÷30=1130求一个数是另一个数的几分之几，首先要正确地确定作为单位“1”的量，然后把单位“1”平均分成的份数作分母，另一个量相当于这样的几份作分子。