四年级语文上册 五单元 习作例文《我家的杏熟了》《小木船》课件 新人教版

我家的杏熟了习作例文1.“果子大家吃，才真的香甜呢！”说明了什么道理？这句话表面上是写奶奶将杏子分给孩子们，看到孩子们都吃得香甜，心里很开心，实际上说明了要懂得与人分享快乐这一道理。例文探究2.按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？起因：我家门前有一棵大杏树，路人都很羡慕。经过：邻居家的小孩嘴馋，前来摘杏，被“我”发现。结果：奶奶将打下来的杏子分给了孩子们，并启示我要懂得分享快乐这一道理。小木船1.作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？作者首先写“我”看到小木船就想起陈明，然后按事情的发展顺序记叙了在“我”和陈明之间围绕小木船发生的一件事，最后写“我”珍藏着小木船。例文探究2.陈明为什么送给“我”一只精致的小木船？因为“我”失手摔坏了陈明的小木船，陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，为此，我们的友谊破裂了。后来陈明家要搬到外地去，为表示他的歉意，为恢复、增进和“我”的友谊，陈明又送给“我”一只精致的小木船。3.“我”为什么这样珍惜这只小木船？事情发生后，“我”也认识到了自己的错误，但没有鼓起勇气向陈明道歉。看到陈明主动道歉并送给“我”精致的小木船，“我”非常感动。而陈明从此就去了外地，我们再也没有见过面，这只小木船就成为了“我们”友谊的象征。“我”把对陈明的思念，对“我们”深厚友谊的珍惜都融入到了这只小木船中，所以“我”格外地珍惜它。4.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？课文把事情写清楚了。课文围绕“小木船”来写，写了“我”和陈明因为小木船引起争执，友谊破裂，最后又因为小木船重归于好的事情，而“我”和陈明闹矛盾的具体过程与课文主题无关，所以用一句话加以交代。1.运用多种描写方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。本文多处运用了神态描写、语言描写和动作描写，如，“他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了”“望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手”。这些句子把人物刻画得更加形象生动，使人如临其境，如见其景。写法借鉴2.按事情发展顺序写事。按事情发展顺序写事就是按事情的起因、经过、结果的顺序写事，是记叙文的一般写法。本文先写“我”失手摔坏了陈明的小木船，再写陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，“我们”的友谊破裂了，最后写陈明为了表示歉意，又送给“我”一只精致的小木船。在记事的习作中，一定要交代清楚与事件相关的时间、地点、人物，还有事件的起因、经过和结果。谢谢观看