四年级语文上册 第一单元 3《记金华的双龙洞》教学课件 鲁教版

叶圣陶作者简介叶圣陶：（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。1919年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。文学成就：我国现代著名作家、教育家，中国现代童话的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》；小说集《火灾》；长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》等。初读要求自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，把不认识、不理解的字词划出来。词语学习明艳突兀森郁空隙仰卧盘曲而上蜿蜒孔隙石笋会读会写下面词语。课文讲解画出作者游览的景点，并说一说作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的？路上外洞孔隙内洞出洞读第二、三段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？课文讲解出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。看到景物:映山红油桐沙土新绿特点:各色粉红色浓或淡感受:一片明艳“明艳”意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多彩多姿，惹人喜爱。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。听到景物:溪流特点:时而宽时而窄时而缓时而急“宽、窄、缓、急”两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。思考：这一段主要写的是什么？这一段主要介绍了外洞的特点。用“一千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。阅读第5段，思考：作者是从哪几方面来写孔隙的特点的？在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“窄小”的特点。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。这里具体写进洞的方式和作者的亲身经历——躺卧的姿势，来突出孔隙“窄小”的特点。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。写自己通过孔隙进内洞时的亲身感受来表现孔隙“窄小”和“惊险”的特点。②这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。①这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。比较这两个句子有什么不同？你认为哪句写得好？为什么？句子赏析作者按照“路上—洞口—外洞—内洞—出洞”的先后顺序，记叙了自己游览金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。课文总结