三年级语文上册 第三单元 10《风筝》课件2 鲁教版

《纸鸢图》明.徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。猜诗谜我不但善于解剖别人，更善于解剖自己。－－鲁迅鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。－－江泽民运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自嘲－－鲁迅反封建的斗士革命的急先锋鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。-----------江泽民(1881--1936)文学家，思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。本文选自《野草》，《野草》书前有一篇题辞，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。风筝憔悴嫌恶瑟缩虐杀宽恕恍然大悟苦心造诣zhēngqiáocuìxiánwùsèsuōnüèshùhuăngyì注音苦心造诣憔悴嫌恶瑟缩虐杀宽恕恍然大悟伶仃诀别费尽心思钻研或经营。孤诣，别人达不到的。人瘦弱，脸色不好看。厌恶。身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。虐待人而致死。忽然醒悟。宽容饶恕。孤独，没有依靠；瘦弱。永久的分别。解词1、令我的风筝令我的风筝悲哀2、什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲哀”？因为我曾经因风筝而伤害了弟弟、伤害了一颗童心！3、是什么让我产生了后悔之心？我明白了：“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。”我想过种种方法去补救，可是一切努力都于事无补！4、“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？5、整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？知错就改手足情深反抗封建教育1、“我”和弟弟对于放风筝的观点是否一致？请填表比较。对象比较点弟弟“我”平时对风筝的态度“我”发现弟弟偷做风筝时结果张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里2、“我”的骄傲是否维持下去呢？当“我”看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？“我”的骄傲没有维持下去。“我”一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对明理之后的“我”来说，良心受了谴责，可谓“不幸”。3、对于“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话，你有何体会？自由谈，只要言之成理即可。4、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？办法一：送他风筝，一同放风筝－－办法二：“讨他的宽恕”－－失败“他和我一样，早已有胡子了”“他什么也不记得了”5、待到弟弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得轻松反而觉得“沉重”？弟弟受到“精神的虐杀”，但弟弟并不这样认为，反而把兄长的行径视为合情合理，时过境迁，忘得一干二净，我也无从补过，因而觉得“沉重”。从中也可看出鲁迅先生是多么严厉的解剖自己。6、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。7、“非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，还有没有别的含意？虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者觉悟了，深感自责，而被虐杀者已全然忘却。觉悟者永远无法补过，还是尤其悲哀的，使人不寒而栗。1、文章的开头和结尾可否删去？为什么？言之成理即可。2、鲁迅先生在回忆往事时，如何描写“我”来表现兄弟之间的亲情？言之成理即可。我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放风筝。我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。我的兄弟哭着出去了，悄然地在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。试从语言、主题、写法上比较课文及《我的兄弟》。我后来悟到我的错处，我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好的叫我“哥哥”。我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。阿！我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么？然而还是请你原谅罢！试从语言、主题、写法上比较课文及《我的兄弟》文章比较点课文《我的兄弟》语言主题写法平淡形象、生动主题明确思想深刻单薄以小见大简单地叙事