七年级数学下册 第九章 不等式与不等式组9.1 不等式9.1.2 不等式的性质第1课时 不等式的性质

第九章不等式与不等式组导入新课讲授新课当堂练习课堂小结9.1不等式9.1.2不等式的性质第1课时不等式的性质1.理解并掌握不等式的基本性质;2.通过实例操作,培养学生观察、分析、比较的能力,会用不等式的基本性质解简单的不等式.(重点、难点)学习目标前面我们已经学习过等式的基本性质（1）等式的两边都加上（或都减去）同一个数或同一个整式，等式仍然成立.（2）等式的两边都乘以（或除以）一个不为0的数，等式仍然成立.猜想：不等式也具有同样的性质吗？导入新课复习引入讲授新课不等式的基本性质一用不等号填空：（1）53；5+23+2；5-23-2.（2）24；2+14+1；2-34-3.合作与交流自己再写一个不等式，分别在它的两边都加（或减）同一个正数或负数，看看有怎样的结果？与同桌互相交流，你们发现了什么规律？不等式基本性质1不等式的两边都加上（或都减去）同一个数或（式），不等号的方向不变.即，如果ab，那么a+cb+c，且a-cb-c.一般地，不等式具有如下性质：一、不等式基本性质1用不等号填空：（1）53；5×23×2；5÷23÷2.（2）24；2×34×3；2÷44÷4.合作与交流自己再写一个不等式，分别在它的两边都乘（或除以）同一个正数，看看有怎样的结果？与同桌互相交流，你们发现了什么规律？不等式基本性质2不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.即，如果ab，c0，那么acbc，.acbc一般地，不等式还有如下性质：二、不等式基本性质2用不等号填空：（1）53；5×(－2)3×2；5÷(-2)3÷(-2).（2）24；2×(－3)4×(-3)；2÷(-4)4÷(-4).合作与交流自己再写一个不等式，分别在它的两边都乘（或除以）同一个负数，看看有怎样的结果？与同桌互相交流，你们发现了什么规律？不等式基本性质3不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.即，如果ab，c0，那么acbc，.acbc三、不等式基本性质3一般地，不等式还有如下性质：（1）如果a＞b，那么ac＞bc.（2）如果a＞b，那么ac2＞bc2.（3）如果ac2＞bc2，那么a＞b.你能用不等式的基本性质判断下列说法的正误吗？××√因为c≠0，所以c2＞0.当c≤0时，不成立.当c=0时，不成立.不等式的基本性质与等式的基本性质有什么相同点和不同点？思考用“”或“”填空：（1）已知ab，则3a3b；（2）已知ab，则-a-b；（3）已知ab，则.3a+23b+2不等式基本性质2不等式基本性质3不等式基本性质3和1练一练例2利用不等式的性质解下列不等式：(1)x-7＞26；(2)3x2x+1；(3)＞50；(4)-4x＞3.23x解未知数为x的不等式化为x＞a或x﹤a的形式目标方法：不等式基本性质1~3利用不等式的性质解简单的不等式二思路：解(1)为了使不等式x-7＞26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质1，不等式两边都加7，不等号的方向不变,得x-7+7﹥26+7，即x﹥33.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：033(2)为了使不等式3x2x+1中不等号的一边变为x，根据_____________，不等式两边都减去____，不等号的方向_____，得.3x-2x﹤2x+1-2x，即x﹤1这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：01不等式性质12x不变(3)为了使不等式﹥50中不等号的一边变为x，根据不等式的性质2，不等式的两边都除以不等号的方向不变，得x﹥75.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示:07523x23(4)为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，根据______________，不等式两边都除以____，不等号的方向______，得x﹤-.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：－430不等式的性质3-4改变34下面是某同学根据不等式的性质做的一道题：在不等式-4x+59的两边都减去5，得-4x4在不等式-4x4的两边都除以-4，得x-1请问他做对了吗？如果不对，请改正.不对x-1说一说1.已知ab，用“”或“”填空：（1）a+12b+12；（2）b-10a-10.当堂练习解：x2解：x62.把下列不等式化为xa或xa的形式：（1）5＞3+x；（2）2x＜x+6.3.利用不等式的性质解下列不等式,并再数轴上表示．(2)-2x3(1)x-5-1(3)7x6x-6x＞4x-6400230-6课堂小结不等式的基本性质不等式基本性质2不等式基本性质3→→如果那么,0,abc,abacbccc如果那么,0,abc,abacbccc应用不等式的基本性质1如果ab，那么a+cb+c，a-cb-c→