七年级历史下册 第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第16课 繁荣的宋元文化课件 北师大版

第16课繁荣的宋元文化1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及图片：(1)《资治通鉴》的作者、体例、内容、特点和地位。(2)两宋时期著名的词人、各自的词风。元曲的组成、著名的代表剧作家及作品。(3)宋元时期绘画、书法的特点,著名的画家和书法家。(4)知道“司马光”“《资治通鉴》书影”“关汉卿”“《窦娥冤》插图”等图片。2.重、难点：(1)重点：明确《资治通鉴》的作者和体例,通过对苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿及其代表作的学习,了解中国古代的文学成就。(2)难点：识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例,明确元曲产生的原因。一、司马光与《资治通鉴》1.史学家：北宋_______。2.《资治通鉴》：(1)体裁：我国第一部_______通史。(2)内容：按_______的顺序,记述了从战国时期韩、赵、魏三家分晋至_____末年共1362年的历史。(3)特点：记事确实可靠,文字简洁生动。(4)影响：对中国_____的发展产生了重大影响。司马光编年体年月日五代史学二、意境悠远的宋词1.简介：一种新的_____体裁,起源于民间,句子长短不一,适于表达丰富的思想感情。2.代表：词人朝代代表作苏轼北宋《念奴娇·赤壁怀古》《_____________________》李清照两宋之交《_____________________》《声声慢·寻寻觅觅》辛弃疾南宋《菩萨蛮·书江西造口壁》《_____________________》诗歌水调歌头·明月几时有如梦令·昨夜雨疏风骤破阵子·醉里挑灯看剑三、“感天动地”的元杂剧1.元杂剧：(1)定义：把诗歌、音乐、舞蹈、表演、宾白相结合,演出一个完整故事的_________。(2)兴起：元代_________的繁荣,使元杂剧得到空前发展。(3)地位。①奠定了_________的艺术特色。②标志着我国戏曲艺术的成熟。③表明_________开始成为中国文学的主流。(4)代表：元代_______的《窦娥冤》。戏曲艺术城市经济中国戏曲通俗文学关汉卿2.散曲：(1)概况：由_____演变而来,可以配乐演唱的歌曲。(2)起源：民间小曲和_________音乐。(3)特色：形式简单,坦率真挚,清新淳朴,为_____所喜爱。诗词少数民族市民1.《史记》的作者是西汉的司马迁;《资治通鉴》的作者是北宋的司马光。2.中国古代文学发展脉络为(春秋)诗经——(战国)楚辞——(汉)乐府诗——(唐)诗——(宋)词——(元)曲——(明清)小说。3.宋词分两大流派,豪放派的代表为北宋的苏轼和南宋的辛弃疾,婉约派的代表为北宋的柳永和两宋之交的李清照。4.宋元文化繁荣的原因：(1)在隋唐文化基础上的继续发展,起点高。(2)宋元时期较为发达的政治和经济,为文化的发展提供了良好的条件。宋元时期,我国在史学、文学等领域成就辉煌。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,司马光也因在史学上的巨大成就,与司马迁一起被称为“两司马”。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠,它风格多样、取材广泛、思想丰富,宋代优秀词人和作品层出不穷,是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期,关汉卿的《窦娥冤》集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文化高度发达,对中国以及世界文明的发展都作出了重要贡献。探究主题繁荣的宋元文化阅读下列材料：材料一“此天地间必不可无之书,亦学者必不可不读之书。”——(清)王鸣盛“鉴于往事,有资于治道。”——宋神宗【探究思考】(1)材料中提到的书指的是哪本书？作者是谁？生活在哪个朝代？【参考答案】《资治通鉴》。司马光。北宋时期。(2)该书主要记述哪一阶段的历史？这本书的编写体例是什么？你知道我们的历史课本是采用什么体例编写的吗？【参考答案】记述了从战国时期韩、赵、魏三家分晋至五代末年的历史。编年体。编年体。材料二(3)你最喜欢上图哪位词人的哪部作品(任说一例即可)？说出你喜欢的原因。【参考答案】如喜欢苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,这首词意境开阔,雄浑壮观。喜欢李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》,这首词委婉含蓄,意境层层叠进,清新淡雅。喜欢辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》,这首词慷慨激昂,豪迈悲凉,充满忧国忧民的爱国豪情。