七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花（第1课时 感受生命的意义）习题课件

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义知识点一生命的追问1．人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，__________的丰富多彩和_________的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命__________，他们认为探索这个问题是有必要的。2．这样的一生是值得的：能够活出自己的______，实现_________；在看到别人的需要时付出自己的______，无论事情大小，都能承担起自己的_______；将个人追求建立在_____________的基础上。生活本身生命无穷有意义人生自我价值爱心责任人类共同需要知识点二发现我的生命3．探索生命意义，是人类生命的__________之一。只有人类才可能驾驭自己的_______，选择自己的__________。4．生命是________，生命意义是___________。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________，形成人们所说的“__________”。5．生命的意义需要______________。原动力生活人生道路独特的具体的建构自己我的人生自己发现和创造知识点一生命的追问1．关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是()A．人生意义问题B．人生长短问题C．人生苦乐问题D．人生过程问题2．怎样的一生是值得过的？你赞同的看法是()A．自由自在的一生B．吃喝玩乐的一生C．平平淡淡的一生D．承担责任的一生AD3．“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是()①实现自我价值的人生②实现个人目标的人生③能够承担起自己责任的人生④能够对别人付出爱心的人生A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C4．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到()A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．生命很珍贵，好死不如赖活着C．生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D．生命有接续C知识点二发现我的生命5．世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类的生命独特性表现在()A．个性品质的不同B．人类是自然界的主宰C．人生道路的差异D．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路D6．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每周来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们()①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④D7．有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……对此，我们理解正确的是()①无数人都在自己的生活经历中一点一点地建构自己的人生②每个人的职业分工不同③每个人的生活不尽相同，生命的意义是具体的④不同的人会获得不同的人生意义A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③A8．生命对于我们每个人只有一次。在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的意义，要求我们()①乐于奉献，人生的价值在于奉献②勇于创造，人生的真谛在于创造③做一天和尚撞一天钟，享受美好生活④勇于承担责任，从点滴的小事做起A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B9．焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们()①生命的意义不在于长短，而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值，就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低A．①②B．②③C．②④D．③④A10．2016年“感动中国”人物——吴锦泉：这是一个平凡得不能再平凡的人，年过八旬，家境贫寒，仅仅依靠磨刀维持家庭生计，2008年吴锦泉得知汶川发生地震，将磨刀挣来的硬币凑上1002元捐赠。青海玉树、甘肃舟曲、四川雅安发生重大灾难，吴锦泉都会将爱心送出，至此已累计捐赠37000余元，对他的行为认识正确的是()①主要是为了出名②虽然是小事，但值得敬佩③生命的价值在于奉献④传承弘扬了中华民族的传统美德A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④C11．阅读材料，回答问题。材料一马云这个名字我们都很熟悉，他是一个传奇，为互联网创造了一个奇迹，开创了电子商务新纪元。马云对梦想的那份坚持和执着让他一次又一次取得了成功，马云的事业上已经有十七座光辉的里程碑了，但他仍在追求梦想的道路上砥砺前行。福布斯杂志评价他“深凹的颧骨，扭曲的头发，淘气地露齿而笑，拥有一副5英尺、100磅的顽童模样，这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材，同时也有着拿破仑一样伟大的志向”。(1)了解了马云的经历后，有同学认为只有处处向马云学习才能成功，这种想法对吗？为什么？错误。因为：①生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命的意义需要自己发现和创造。材料二上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”(2)结合材料二，谈谈你对人生价值的认识。人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得更长地延伸，和更充分地体现。②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。(3)向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动？①我们要珍爱生命、珍惜青春。②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。12．(2017·安徽)她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱……2016年“心动安徽·最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于()A．教书育人B．战胜挫折C．生命的长短D．劳动、创造和奉献D13．(2017·湖南邵阳)2016年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明()①做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩A．①③B．②④C．②③D．③④B