六年级语文上册 第五单元 18《小狗儿与大画家》教学课件推荐 北京版

小狗儿与大画家爱不（）手乐不可（）童心未（）泪如（）涌身不由（）（）（）不离把下列成语补充完整。爱不（释）手乐不可（支）童心未（泯）泪如（泉）涌身不由（己）（形）（影）不离用每个成语说一句反映课文内容的话。学习提示：轻声读第二至第五自然段，想一想：从小狗儿的举动中我们感受到了什么？在书中适当作批注。它个头不大，四条小细腿跑路时好似在练芭蕾，……门关着，它使劲儿地在门边向上蹿，想够安在门边上的一米多高的门铃。当它发现这一切都是徒劳时，只能连连用变了调儿的叫声召唤屋内的人。当的时候，波彼，它想。生灵的心是相通的。我的波彼整日与我厮守，它了解我的性格，知道我的想法，感觉得到我的举动，所以才能在我的生死关头不顾一切地救我。自学提示：默读课文5、6自然段，思考黑白花卷毛小狗与大画家之间建立了怎样的情谊？你是从哪儿感受到的？画出相关的语句，选择一、两处感受深的地方，简单进行批注。美林受尽了非人的折磨，他都能挺过来。可当他看到小狗为他受苦，他却泪如涌泉，这是为了什么？思考填空这是的泪，因为和患难小友相处的背景•1964年韩美林被陷害，下放到淮南瓷厂劳动改造。在瓷厂，他从事过各种繁重的体力劳动，少不了被嘲笑和折磨。每到星期天，他就一个人到八公山顶上去嚎啕大哭一场。一天，韩美林躲在一棵大树边上吃饭，忽然，有谁在扯他的衣袖。回头一看，是一只卷毛小狗，又瘦、又脏，眼睁睁地瞪着他手里的饭盒，看样子很饿。“一定也是个不走运的多余的‘人’。”他苦笑了一下，把自己饭盒了的饭都倒给了它。小狗高高兴兴地给他打了一个滚儿，从此他们成了朋友。“人的生存空间中应当有动物们的一方自由天地，从任何一种角度来说，这对人本身都是有益的。我希望一切有灵性的生物都能和平友好地与人类一同生存在地球上。”我希望一切有灵性的生物都能（），使我们生活的这个世界没有（）。思考填空生活中的美林画画时的美林第一部动物画集那些风格独具、聪明可爱的小马驹、小牛犊、小羊羔、小虎崽、小熊猫……会令你爱不释手；而美林在创作它们时则更是乐不可支，一天到晚挥毫不已，如同一个童心未泯的“大男孩”。信赖，往往能够创造出美好的境界。，往往能够创造出。课文题目《小狗儿与大画家》《小狗儿与大画家》《大画家与小狗儿》