六年级语文上册 第二单元 8《有月亮的晚上》课件 冀教版

第二单元·阅读有月亮的晚上课文导入“青天有明月，心海荡诗香”。有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想，那么有月亮的晚上到底会发生哪些有趣的故事呢？今天，就让我们一同走进当代作家王连明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底发生了哪些美丽的故事。（qī）（zhā）（fēi）（yǒnɡ）（cù）(xiān)嘁嘁喳喳、霏霏、涌动、簇拥、纤尘、（lín）（sì）（fēi）（jū）波光粼粼、肆意挥洒、敞开心扉、娇态可拘生字学习多音字学习悄哄折qiāo()悄然哄笑哄骗折中折本折跟头qiǎo()zhē()zhé()hǒng()hōng()shé()hòng()哄场散sǎn()sàn()散漫散播悄悄话第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去学校做功课。第二部分（4-6段）：写“我”在教室里陪伴学生的情景。第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌回家的情景。第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。内容梳理快速阅读课文，想一想：文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目？一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另一方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。问题思考文章第三段写得极有情调，请为它起一个有诗意的小标题，然后选择一个你喜欢的句子说说喜欢的理由。踏月上学深入理解“深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。”这段景物描写在文中有什么作用？一、渲染气氛、衬托人物心理；二、交代故事发生的地点或时间；三、推动情节的发展。深入理解“有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？深入理解月色美：（1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。（美丽的月景，超凡脱俗的世外桃源）(2)小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。（清凉月光之意境美）（3）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野，村庄。（月光照山野，再次点题）心情美：（1）“一阵哄笑声”，写出了孩子们对老师的爱，和老师在一起，他们快乐。（2）“孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳……他们大声嚷，高声笑……肆意挥洒着心中的快乐。”“一欢乐一路歌。”（3）“……大家快活的答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。”（师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。）深入理解和谐美：（1）月夜相伴，行走山路。（2）教室相伴相守的幸福与满足洋溢在师生心中。（3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头，一注目。深入理解全文通过对一位山乡教师和一群山乡学生在“有月亮的晚上”所发生的事情的记述，表现了情切切、意融融的新型的师生关系。告诉我们要学会以一颗纯净的心来面对生活，要处处体验美，发现美，创造美。中心思想•月下飞天镜，云生结海楼。——李白•举杯邀明月，对影成三人。——李白•晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐•会挽雕弓如满月，西北望射天狼。——苏轼•露从今夜白，月是故乡明。——杜甫课外拓展本文景美，情美，人更美。生活中随处可见美好的事物，我们要发现它，认识它，欣赏它。要学会观察、学会感悟、学会认知。让美好的事物恒久于我们的生活中。观察你的学习生活，捕捉你和你的老师和谐相处的片段，并把它记录下来。200字左右。课后作业