第七课,春秋五霸和战国七雄课件免费下载

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜第七课,春秋五霸和战国七雄课件免费下载篇一：第7课春秋五霸与战国七雄第7课春秋五霸与战国七雄教学目标知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜题的设置，引发学生对历史的思考。明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。教学难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。教学准备教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制做本课课件。学生准备：预习本课。查阅与本课相关的资料。每人收集一条与本课内容相关的成语典故。板书设计春秋：公元前770—前476年西周东周五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公战国：公元前475—前221年七复习旧知识，导入新课教师提问：1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？【课前预习】请你认真阅读教材34-35页“齐桓公称霸”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：1、东周分为______和______两个时期。春秋从______年至______年，战国从______年至______年。2、春秋时期出现的“春秋五霸”分别为：__________、____________、___________、__________、___________。优越的地理环境3、齐桓公争霸的条件任用________为相，进行改革提出_______________的口号请你认真阅读教材37-38页“合纵连横”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦4、六国之间南北联合共同抗秦，称为个击破，称为。【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)1、有人说春秋战国时代把人民带进了战乱，对社会起破坏作用，延缓了历史的发展；有人说，春秋战国时期，在战斗中成长，推动了历史的发展。你认为呢？2、四百多年间，由春秋初年的一百多个诸侯锐减到战国时期的七雄，这说明了什么？如果你是当时的预言家，你能预测战国以后的历史发展趋势吗？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜3、你的疑点、难点：【课后练兵】A、必做题一、选择题1、春秋时期，最先成为霸主的是（）A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．秦穆公2、齐桓公能首先称霸的原因不包括（）A.发展经济B.尊王攘夷C.改革内政D.卧薪尝胆3、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜问鼎中原的诸侯国是（）A．楚国B．晋国C．秦国4、与“卧薪尝胆”这个成语有关的人物是A.晋文公B.吴王夫差C.吴王阖闾5、在春秋五霸中，霸业没有成的是A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王6、战国七雄”中位于东方的是A．赵国B．秦国C．齐国7、春秋时期，各国争霸战争不断。对此评价正确的有①争霸战争给人民带来了种种灾难②小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一③争霸过程中许多国家都以改革增强了自身的力量④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A．①②④B．①②C．①②③④二、非选择题请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。D．齐国精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜D.越王勾践D．晋文公“D．燕国D．②③④()()()）（B、选做题一、非选择题史海拾贝成语是我国语言文化的精华。请列举五个与春秋战国时期的事件和人物有关联的成语，并简要叙述其中一个成语的历史典故。篇二：第7课春秋五霸与战国七雄第7课春秋五霸与战国七雄主备人：聂祖超审核人：罗运玲时间：2021年月年级班姓名：【学习目标】了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和“战国形势图”。找出春秋五霸和战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。【学习重点】通过了解春秋战国时期的争霸斗争，培养历史学习的兴趣；【学习难点】分析争霸斗争的胜负因素。【预习案】1、历史上的周朝分为_________和_________。其中东周分为_________和_________两个精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜时期。2、，是我国历史上的春秋时期。3、春秋五霸是指、、、、。最先称霸的是。4、齐桓公当政后，任用为相，改革内政。稳定内政后，提出的口号，积极开展对外活动5、年，齐桓公在举行诸侯会盟，正式称霸。6、春秋时期，九鼎是王权的象征。_________北进中原，问九鼎的轻重，大有取代周天子地位的架势。历史上称为_________。7、战国初年，晋国分裂成、____、____三个国家。它们与原有的_____、_______、_____、_____、并称“战国七雄”。8、战国时期，东方六国之间南北联合，共同抗秦，称为“_________”。而秦国则利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“_________”。9、战国时期，为了适应合纵连横这种形势的需要，涌现出了一批纵横家，如秦国的_________、魏国的_________等。【探究案】1、列举你所知道的发生在这一时期的成语故事？2、阅读下列材料：晋文公重耳在未当国君之前，流落在外，在此期间受到楚成精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜王的热情接待，为了回报楚成王，重耳许诺如果有一天他当上国君后，即使双方交战，晋军也会退避三舍，后来双方发生战争后，晋文公果然遵守诺言退避三舍。请回答：从这件事中，我们可以看出晋文公有什么优点？从这个故事中我们得到什么启示？【训练案】一、选择题：1、春秋时期，属于南方大国的是A、秦国B、晋国C、楚国D、越国2、春秋时期争霸中原地区的是A、宋、楚B、吴、越、晋、楚D、秦、楚3、在齐桓公称霸过程中起过重要作用的历史人物是A、姜尚B、伍子胥C、孙武D、管仲4、齐桓公称霸的有利条件有①齐国是东方大国，拥有山海渔盐之利②齐桓公任用管仲为相，改革内政③打着“尊王攘夷”的口号，扩大自己势力A、①②B、①②③C、②③D、5、春秋时期最显著的政治特点是A.王室衰微，诸侯争霸B.王室得到霸主的支持而中兴C.霸主“尊王攘夷”，扶助弱小D.争霸战争激烈，分裂趋势加强二、简述题：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜齐桓公为什么能首先称霸？【学习感悟】春秋战国时期，诸侯争霸，战争不断，促进了历史的发展，但给人们带来了深重的灾难。我想说：篇三：第7课春秋五霸与战国七雄第7课春秋五霸与战国七雄单位：稔山二中主备人：周惠远复备人：李黎审核人：林丽华教学目标知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。教学难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。教学准备教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制做本课课件。学生准备：预习本课。查阅与本课相关的资料。每人收集一条与本课内容相关的成语典故。板书设计春秋：公元前770-前476年精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜夏商西周东周五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公战国：公元前475-前221年七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦复习旧知识，导入新课教师提问：1、公元前21世纪-前770年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？讲授新课西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。(板书课题)教师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由来。请同学们根据预习情况完成如下内容，并请一同学用电脑把文字编辑在屏幕上：春秋春秋五霸战国战国七雄：教师与同学们一起确定本节课研究的内容：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜请同学们以小组为单位，结合自己查找到的有关资料选择感兴趣的主题，一起研究学习后，进行汇报。教师提出如下要求：(1)列出本组的汇报提纲；(2)组长组织本组汇报；(3)组员根据提纲进行汇报的分工；(4)汇报形式自行选择，如成语故事、历史短剧等；(5)根据本组选择的内容设计一组问题，测试一下其他组对该内容的掌握情况；(6)其他组可就此内容向该组同学质疑。给大家时间分头学习、研究、准备。汇报开始：(老师为之提供“春秋形势图”“战国形势图”、实物展台)(1)小组自告奋勇进行汇报，并把汇报提纲编辑在大屏幕上；(2)小组汇报完后，研究相同主题的小组给以补充，并介绍本纪设计的汇报思路；(3)结合老师提的要求，大家对该组的汇报情况进行点评；(4)其他组质疑；(5)展示本纪设计的问题，其他组成员回答。教师事先设计一组问题，参与大家的质疑活动。如果学生在质疑活动中涉及到以下问题，教师可不予考虑，如没有涉及，教师再结合此环节进行补充。(此过程旨在对学生的质疑活动精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜给以补充)设计问题如下：一、关于齐桓公称霸1、齐桓公为什么能首先称霸？(旨在培养学生的归纳能力)(第一，任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，还改革军事，这些措施，使齐国很快国富兵强，具有争霸的雄厚实力；第二，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动，借“尊王”之客，行争霸之实。第三，齐国在山东北部，背山面海，拥有山海渔盐之利，经济富裕，这为其争霸提供了有利的物质条件。公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，连周天子也派人参加，齐桓公正式成为中原霸主)2、请同学们看以下的史料：子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。”--《论语》阅后请回答：你是怎样理解这句话的？(旨在培养同学们对史料的分析能力)(意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩