九年级语文下册 第六单元 23 送东阳马生序习题课件 语文版

23．送东阳马生序◆走近作者宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人。明代散文家。与刘基、高启为“明初诗文三大家”。著有《宋学士文集》等。◆生字注音砚．(yàn)懈怠．(dài)硕．师(shuò)尝趋．(qū)俟．其欣悦(sì)叱咄．(duō)负箧．(qiè)曳屣．(xǐ)皆被．绮绣(pī)容臭．(xiù)烨．然(yè)缊．袍(yùn)◆词语积累(1)通假字四支．僵劲(“支”通“肢”，肢体)同舍生皆被．绮绣(“被”通“披”，穿)(2)古今异义余．幼时即嗜学(古义：第一人称代词，我；今义：剩下的、余下的)卒．获有所闻(古义：最终；今义：士兵)尝趋．百里外从乡之先达执经叩问(古义：快步走，这里有“奔，跑”的意思；今义：常用作趋向)录毕，走．送之(古义：跑；今义：步行)媵人持汤．沃灌(古义：热水；今义：食物煮后所得汁水)有司业、博士．．为之师(古义：古代的传授经学的官员；今义：学位的最高一级)(3)一词多义【患】又患．无硕师名人与游(动词，苦于)无冻馁之患．矣(名词，忧患)【以】无从致书以．观(连词，来)以．是人多以．书假余(介词，因；把)以．衾拥覆(介词，用)俯身倾耳以．请(而，连词)【从】尝趋百里外从．乡之先达执经叩问(介词，向)当余之从．师也(动词，跟从)【至】礼愈至．(形容词，周到)至．舍，四支僵劲不能动(动词，到，到达)【若】烨然若．神人(动词，好像)不知口体之奉不若．人也(动词，如，比得上)【道】益慕圣贤之道．(名词，学说)余故道．为学之难以告之(动词，说)(4)词类活用余则缊袍敝衣．．．．处其间(“缊袍敝衣”，名词用作动词，穿着麻絮袍子、破衣服)主人日．再食(“日”，名词作状语，“每日”的意思)父母岁．有裘葛之遗(“岁”，名词用作状语，“每年”的意思)腰．白玉之环(“腰”，名词用作动词，“腰上系着”的意思)◆主题解说文章内容有着很强的针对性，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦学习，文中的谆谆教诲至今有着很强的教育意义。◆疑难探究师：作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的？生：一是家贫读书之难；二是援疑质理之难；三是从师求学之难；四是敝衣粗食求学之难。◆拓展延伸古代的几种应用文体铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。说：古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，如《爱莲说》。序：一种是序言，指作者或熟悉了解作者有关情况的人写在书前面的话，多是介绍作者的生平和创作经过等方面的内容；一种是赠序，是友人或者其他关系的人临别时所写的赠言，如《送东阳马生序》。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情，也可抒情、写景，如《答谢中书书》《与朱元思书》。1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．嗜．学(shì)砚．台(yàn)逾．约(yù)硕．师(shuò)B．冻馁．(lěi)拜谒．(yè)烨．然(yè)加冠．(ɡuàn)C．皲．裂(jūn)缊．袍(yùn)负箧．(qiè)撰．写(zhuàn)D．叱咄．(duō)媵．人(yìnɡ)俟．其(sì)曳屣．(lǔ)C2．解释下列句子中加点词的意思。(1)余幼时即嗜．学()(2)无从致．书以观()(3)负．箧曳．屣()()(4)生以乡人子谒．余()(5)援．疑质．理()()(6)言和而色夷．()(7)既．加冠()(8)日再．食()爱好买到背着拖着拜见引述询问平和已经两次3．指出下列句子中的通假字并释义。(1)四支僵劲不能动___通___，意思______(2)同舍生皆被绮绣___通___，意思______4．指出下列加点词的古今异义。(1)录毕，走．送之古义：___今义：_____(2)媵人持汤．沃灌古义：_____今义：______________(3)有司业、博士．．为之师古义：__________今义：________________(4)色愈恭，礼愈至．古义：______今义：___(5)以是人多以书假．余古义：____今义：_________________支肢肢体被披穿着跑步行热水菜煮后的汁水古代学官名文凭中最高的一级周到到借跟“真”相对5．选出下列朗读停顿划分有误的一项()A．余/幼时/即嗜学。B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。C．余因/得遍/观群书。D．俯身/倾耳/以请。C(一)阅读《送东阳马生序》，完成下列各题。6．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是()A．门人弟子填．其室(塞满，充满)B．四支．僵劲不能动(肢体)C．右备容臭．(臭味)D．同舍生皆被．绮绣(穿)C7.下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是()A．以．衾拥覆，久而乃和B．无从致书以．观C．以．塞忠谏之路也D．以．其境过清D8．下面对选文内容理解不正确的一项是()A．选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。B．选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比。C．选文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。D．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。【解析】选文是以叙事代说理，理在事中。D9．用现代汉语写出下面文言语句的大意。(1)以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。(2)故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但最终还是获得了学识。10．选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？将太学生的优越条件和作者年轻时求学之苦作对比，说明业有所精，德有所成，关键在于用心专一，勉励马生珍惜太学的优越条件，刻苦学习。11．作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。(1)解决“无书”的办法：________________________________(2)解决“无师”的办法：________________________________每假借于藏书之家，手自笔录。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。(二)(2016，陕西)阅读下面的文言文，完成下面各题。【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。(节选自《曾国藩家书》)【乙】余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。【注释】甲文是曾国藩写给儿子的家信。12．解释下列语句中加点词的含义。(1)凡人多望．子孙为大官()(2)余服．官二十年()(3)四支．僵劲不能动()(4)腰．白玉之环()13．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()A．余为．少慰余不愿为．大官B．但愿为读书明理之．君子戴朱缨宝饰之．帽C．可以．处乐以．衾拥覆D．太丰则．吾不敢也余则．缊袍敝衣处其间希望，盼望做，当同“肢”，四肢腰间佩带B14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。15．【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到____________________________。勤奋，自持，能吃苦(或刻苦)16．下面是一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。示例：标题“借‘光’”巧用“凿壁借光”的典故，将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。(意对即可)