儿童教育心理学研究论文

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜儿童教育心理学研究论文篇一：教育心理学论文2021-2021学年第二学期硕士研究生课程论文论文题目：儿童教育心理学理论在儿童玩具设计中的应用——基于情感体验的儿童玩具人性化设计课程名称教育心理学任课教师彭江教授年级2021级专业翻译理论与实践班次翻译理论与实践学号2021307姓名唐俊彦儿童教育心理学理论在儿童玩具设计中的应用——基于情感体验的儿童玩具人性化设计摘要：人性化设计是现代产品设计的基本要求，把情感体验因素纳入产品设计是人性化设计的重要手段之一。本文试图以情感体验为切入点，结合儿童认知发展理论对儿童玩具设计提出新的要求。本文分别从情感体验的三个层次，即物境状态、情境状态、意境状态分析，采用多学科交叉的研究方法，运用儿童心理学等相关理论对儿童玩具的设计进行研究，从而设计精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜出人性化的儿童玩具。关键词：人性化设计；情感体验；儿童情感发展；儿童玩具设计一、前言将情感体验纳入儿童玩具设计的参考因素是实现其人性化设计的方法之一，儿童玩具用以满足儿童情感需求，容纳儿童各种好奇与兴致，从视觉、触觉、听觉、嗅觉认知事物。针对中国的独生子家庭增多，在独生子女家庭中，儿童由于缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言、游戏伙伴，而容易形成孤独感和失落感的现状，设计师可以通过玩具的外形、声音、表情和图像等形式的设计使其与儿童沟通，满足儿童的情感需要，促使他们的心理向积极的方面发展。二、情感与情感体验《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。包括道德感和价值感两个方面。心理学家戈尔曼说过：“情感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人生成就。”人的感官体验会在心中引起反应，如看到红色的火焰或灰暗的天空，随之而感到的就是一种愉快的或阴沉的情绪，这是感官体验基础上的情感的体验。种种情感都会在心中形成体验，都属于情感体验的范畴。情感体验具有三个层级，从物境到情境，再到意境。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜三、玩具设计中儿童情感体验要素分析儿童的情感发展根据皮亚杰的认知理论：儿童情感的发展(developmentofchildren'semotion)随年龄增加而不断分化，是一个由低级的、简单的情感向高级的、复杂的情感发展变化的过程。新生儿只有两种情绪：偷快和不愉快。六七个月的儿童出现依恋感。到3岁前儿童情感的社会性成分增多，并有了羞耻感、同情感、嫉妒，责任感则刚刚萌发。学龄前儿童的情感已相当丰富，初步具有了成人所有的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为好奇和好问。小学儿童己学会控制情感，理智感、荣誉感、友谊和审美感进一步地发展，内容进一步地丰富。情感则通常是互相矛盾，如依恋感和独立感、成人感并存。不同的阶段儿童所能感知的情感也是不同的。从儿童的认知水平来看，在儿童情感体验层次上主要集中于物境和情境两个层次。四、儿童情感体验层次4.1物质层面（即物境）在物质层面，从视觉、听觉、嗅觉、触觉的体验，道具(儿童玩具)通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺激人的感官器官。4.1.1形态与情感体验苏珊·朗格《情感与形式》中提到：“形式既为空洞的抽象之物，又有自己具体的内容，艺术形式具有一种非常特殊的内精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜容，即它的意义。在逻辑上，它是表达性的或具有意味的形式。它是明确表达情感的符号，并传达难以琢磨却又为人熟悉的感觉。”玩具的形态通常分为自然形态和抽象形态。抽象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的基础上，创造一个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。玩具设计也要遵循最基本的出发点，特别是儿童的需要与爱好。否则，抽象到无法欣赏和明白的地步，这样的玩具是没有市场的。随着科学、数码技术、娱乐、游戏、动画等迅速发展，儿童的需求与偏好也日新月异，抽象的玩具设计正在逐渐成为主流。4.1.2色彩与情感体验色彩在情感表达上给人非常鲜明而直观的视觉印象。康定斯基说过：“色彩对人这样的有机体能产生巨大的作用，并且直接影响着精神和情感，这是不容置疑的事实。心理实验证明，不同的色彩有不同的情绪反映，并使人产生联想。”色彩在儿童玩具设计中具有先声夺人的艺术魅力。儿童玩具设计应以儿童情感需求为基准，进行科学、合理的搭配。对儿童来说，由于儿童的感色能力还没有发育成熟，只能感受一些单纯的色彩刺激，所以，儿童需要的色彩为少色性，总的倾向为单纯、明快、鲜艳、柔和。4.1.3材质与情感体验精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜儿童玩具具有不同的材料从而表现不同的质感。材质从视觉和触觉两个方面影响儿童的情感体验。触感尖锐的玩具会使孩子的神经趋于紧张，因而产生不愉快的感觉，反之，柔软的玩具会使孩子的精神松弛，进而产生舒适、安详的感觉。因此，当孩子情绪激动或无法入睡时，可让他拥抱柔软的填充玩具，使他原本兴奋的情绪能逐渐松弛下来。不同的材料具有不同的心理情感效应：塑料具有致密、光滑、细腻、温润的材质特征；钢材具有深厚、沉着、朴素、坚硬、挺拔的材质特征；木材具有朴实无华、温暖、轻盈的材质特征，其质地、色泽象征着自然和生机，使人有亲切感。对于儿童玩具的材质的选择，应该结合其心理效应进行分析和选择，选择合适的材料。4.1.4声音与情感体验儿童很容易被声音吸引，在玩具的过程中通过声音的嵌入，引起儿童的兴趣，好奇以及愉悦感。儿童玩具中声音分为三类：情境性的背景音乐，基于操作反馈音，警告音和提示音。根据不同的玩具不同玩法，有必要选择性地嵌入各种声音．4.2情境4.2.1体验生活情境性这是指模拟社会生活情境性活中的事、物及场景从而对引导儿童了解社会，体验人生有促进作用的特性。生活情境性可以说是玩具最古老的、原发性的特性之一。许多玩具的产生都是精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜源于儿童模仿成人生活的本能性冲动。芭比的设计打开了小女孩们的视野，她们可以通过芭比感知到幼儿园以外的世界，让她们与芭比一起体验生活的各个层面。从海滩女郎到政治家，芭比变化万千的形象激发了孩子们的想象力。通过这种娃娃，小女孩可以意识到她们能够实现的任何梦想。这样“生活情景性”的玩具设计使芭比以一个活生生的形象走进孩子们的生活中，满足了孩子内心的愿望和丰富的想象，深得儿童的青睐。4.2.2基于情境体验的儿童玩具设计方法(1)情境演绎法：情境演绎法是通过对人们所熟悉的故事情景的再现或夸张处理来增强情景的认知性和娱乐性。其手法之一是采取完全情景再现或者部分情景再现的方法，营造出某一特定的时空环境。透过观察、说故事、写篇二：小学生教育心理学论文题目小学生教育心理学论文题目更名通知：为了能让大家更直观的检索到心理学论文的相关信息，后期的心理学毕业论文选题指南，统一更改为“**心理学论文题目”。请大家关注。上篇文章心知识集团编辑部为您提供《小学生心理论文题目》，此篇文章为您提供《小学教育心理学论文题目》参考。关于小学心理教育中的几个认识问题的探讨影响小学生解决数学问题的心理因素教育心理学在小学科学教学中的运用研究精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜音乐教育心理学在小学音乐教学中的应用小学生心理健康教育的网络策略初探小学生心理健康教育的网络策略初探提升小学教学效率的实例和经验分析小学作文教学中的心理学问题小学数学教学中激发学习兴趣的策略小学英语课堂故事教学法的实施策略浅谈小学数学思维的培养和习惯的养成小学教师心理健康研究方法存在的问题探讨小学教师的职业幸福感研究警惕小学校园“群体心理疾病”论小学教师积极的教育期望小学数学教学中如何促进正迁移运用网络技术教学应重视对学生思维能力的培养关于小学生习得性无助的解释与教育干预论小学教师心理健康对职业发展的影响心育视野下小学教师的心理素质和教育能力小学生注意障碍的成因与矫正离异家庭子女心理行为问题与教育对策农村留守儿童的心理特点与教育对策班主任对学生的发展性评价思考小学班主任健康人格研究精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜小学班主任心理健康问题研究小学教师继续教育现状及对策研究“班级老大”的教育转化研究语文教学中儿童口头表达能力培养研究小学生课堂讨论的技巧与途径研究学生学习动机的激发与培养研究学习困难学生心理及教育策略研究教师（或学生）心理健康问题研究学生（或幼儿）个别差异与因材施教农村小学生厌学状况及原因分析有效开展合作学习的策略研究小学后进生的特点与教育对策学科（语数外等）有效教学设计研究当前中学生（小学生）家庭教育的现状、问题与对策学习困难学生的成因及其对策研究独生子女存在的主要问题及教育对策小学生课外阅读现状调查小学生课业负担个案调查小学生错别字产生的原因分析及对策研究小学语文阅读教学方法创新小学生作文难的原因分析及对策研究小学生课外阅读指导策略研究小学语文作文教学方法创新精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜小学语文课堂教学有效性研究当代农村小学校园文化的问题与对策研究当代城市小学校园文化的问题与对策研究小学数学教学的问题与对策思考小学音乐教学的问题与对策思考小学诚信教育的思考小学教师教学能力提高的策略小学语文教学的问题与对策思考信息技术如何促进教师的专业发展小学教师心理问题表现、成因及对策小学生XX（某学科）学习困难的特点、成因及对策小学问题儿童的行为特点、成因及对策家庭氛围对子女的影响论家庭教育的技术论家长对子女的影响与教育独生子女心理特点与教育学生的尊重需要及其表现形式研究小学教师职业幸福感研究小学教师职业认同研究小学教师职业道德研究小学教师职业期望研究小学教师职业倦怠研究精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜小学教师职业承诺研究小学教师教学效能感研究小学教师聘任制改革研究提高课堂教学管理实效性研究新课改背景下教师应具备的素质研究教师教学能力提高研究小学教学管理体制改革研究以上信息由心知识集团编辑部为您提供，关注下一章《初中学生心理论文题目》篇三：儿童心理发展学论文鲁东大学2021－2015学年第一学期《儿童发展心理学》课程论文课程号：177000020任课教师张美峰成绩【摘要】儿童的成长具有年龄差异和性别差异的特点，幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非智力因素的发展：它的影响因素主要是包括生物、环境、认知等方面的因素，矫正策略可以通过教会儿童正确地宣泄情绪、教育者使用正确的教育方法和培养儿童移情能力等方法。【关键词】儿童攻击性行为影响因素矫正策略【正文】环境因素：家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。因此，孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。然而，家庭环境又是复杂的，多方面的，其中，家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的形成与发展，则往往起着长远而深刻的影响。下面从四个方面来论述家庭环境对孩子的心理发展的作用。首先，家庭作为儿童社会化的最基本动因，对儿童早期行为的塑造起着关键性作用。Dishion等研究发现。当家庭经济条件差、父母有暴力行为、文化水平低儿童受忽视等不利环境时．儿童不易形成正确的行为标准和自我控制能力。我国王益文等人的研究也发现，对男孩而言，母亲的情感支持行为会减轻男孩的社交退缩、违纪和攻击行力；对女孩而言，母亲过分严厉的惩罚、发脾气、打孩子等极端不支持行为会导致女孩好动、攻击性强、固执粗暴等行为问题和心理障碍。其次，学校准则和学校风气不同程度地影响着儿童的攻击性。郭伯良等人研究在班级环境变量方面，老师训诫对减弱攻击行为与同伴接受问的负向关联有明显强化效果。的社会认知特别是对他人行为意图的谈知对儿童攻击行为的调节作用。教师对攻击性行为的态度和行为影响攻击行为的产生。再次，群体的感染作用、去个性化作用等。会导致儿童相互模仿